浅析如何提升学生语言和意境分析能力

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laohe5201314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文分析了提升学生语言和意境分析能力的重要性,进而有针对性地提出对策.提升学生的语言和意境分析能力,有助于规避语言知识的规律性偏误,促进听说读写协同发展,增强学生学习汉语的信心.为了提升学生语言和意境分析能力,教师应当充分激发学生对汉语的学习兴趣,创设丰富的、高品质的语言环境,引导学生发现学习,才能改善教学效果.
其他文献
最近几年来,伴随着公路工程建设的高速发展,不仅推动了我国社会经济的发展,也使得人们的日常出行变得更加方便.而在公路工程当中,沥青路面的有效使用能够使得工程质量得到最
随着教学改革事业不断推陈出新,以核心素养为导向的教学新模式,已经成为我国初中教育的中流砥柱.而初中体育教学模式中也出现了选项教学这种新型潮流,让学生在开展体育学习的
游戏式体育教学是集体力与智力为一体的教学,兼具了一定的趣味性,不仅能够使课堂氛围得到活跃,对学生进行学习热情的激发,而且能够使体育课程的教学内容得到丰富,进而使体育
新时代劳动教育逐渐提高到一个更加重要的教育位置之上,劳动教育关乎学生德、智、体、美、劳全面健康发展,是新时代教育不可或缺的重要内容.随着现代科技的高速发展,人们的生
伴随着科学技术的飞速发展,越来越多的电子信息技术被运用于现代教学工作中.信息化技术及教学设备具有操控便捷、运用灵活、内容丰富、交互强大的显著优势.教师在实际语文教
生物学科素养是学生参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力及相关情感态度和价值.高中生物核心素质是指高中学生通过对高中生物课程的
“说数学”是指在教师的启发指导下,学生通过对所学内容的表达,从而实现自我学习的一种数学课堂教学方式.与传统数学课堂不同,“说数学”数学课堂更加重视学生的自主学习,关
对议题式教学的课堂评价必须以课堂观察为基础,而主题的定义、活动的设计和学生学习是需要注意的三个观察方面.因此,制定相关的评估表、观察指标和观察点可以帮助公众记录有
语文教学是所有学科学习的基础,尤其是对于小学教育来说,小学语文是学生积累语言基础的重要阶段.社会对人才需求的要求越来高,这也要求小学教育向培养学生学科核心素养的方向
高三在高中的学习阶段是非常特殊的,这个阶段的学生基本上不会进行全新知识的学习,而是开始进入了全面复习的状态.高三学生在这个阶段中最重要的就是形成相关知识的有效思维,