金融扶贫政策有效性研究——基于陕西抽样调查分析

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2020年是我国脱贫攻坚战收官之年,对金融扶贫政策执行效果进行分析研究,对于下一阶段推动乡村振兴、巩固拓展脱贫攻坚成果具有重要现实意义。本文通过文献梳理,并对陕西金融扶贫各方主体进行问卷抽样调查分析,发现陕西金融扶贫政策执行取得了明显成效,建议推进农村金融教育和信用体系建设,加强对扶贫小额信贷的管理和用途指导,加大对涉农企业的政策扶持力度。
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近年来,随着我国电力行业的不断发展,现代电力企业的智能化建设重要性得到了尤为的体现,在这样的时代背景之下,对智能继电保护措施的研究是非常关键的,会直接影响到企业的用电安全。基于此,对智能变电站继电保护运维防误技术进行了研究,并且对其应用情况进行了探讨。
摘 要:随着科技的发展,信息技术与各行各业的融合越发深入。在初中阶段,信息技术已经成为一门重要学科,但受传统教学思想的影响,信息技术教学未能获得足够的重视,学生实际应用能力未得到有效培养,课程模式也偏向单一的理论知识灌输,未能有效激发学生的学习兴趣,导致课堂效率较低。本文分析了“互联网+”环境下初中信息技术教学的重要性及相应的教学模式,以供参考。  关键词:“互联网+”;初中信息技术;多元化教学;
随着科学技术水平的不断进步,运用到各个领域。简要分析了分布式光伏电源并网的危害类型:谐波干扰、电压波动、三相电压均衡性不足,提出了电能质量控制措施:中心控制、本地控制;开展了仿真分析:调度模式、调频模式、低电压模式、优化荷电状态,以此有效控制光伏电源对电能传输产生的干扰性,保障配电网电能传输质量。
在电力系统中,电能从电源到用户的过程中,变电站发挥着枢纽作用,承担着电能的传输及分配功能。而出于保障变电站安全高效运行考虑,要做好站内设备运行监测与维护,可有效降低设备异常及故障的概率。同时,供电部门应重视站内设备的监测和维护,使设备保持在正常工作状态,避免站内设备故障发生。因此,本文就变电站电力设备运行监测与维护进行深入的分析和探讨。
随着国家对大力发展建设电网工程的重视,电力配网工程的整体施工已经有了较为系统的组织管理机制,但由于其较容易受到外界环境影响,施工过程中仍然有许多安全问题需要去解决。安全问题对国家发展来说是一种潜在的威胁,对人们的生活来讲也是一个巨大的隐患。在电力配网建设过程中,需要国家、企业以及社会之间多方的努力,制定严格的电力施工安全管理法案,组织培训专业的施工建设队伍,在完善的安全管理机制下,逐步开展工程建设任务,整体保障施工建设安全,从而建立全面、平稳、耐久、安全、经济的电力输送网络,为人们的生活带来长久的便利。
近年来,社会进步迅速,我国电力行业建设的发展也有了显著的提高。通过对光伏并网发电技术的发展现状以及光伏并网技术的难点的探究,笔者对城市光伏的特点、城市光伏并网后对配电网的影响等问题进行了资料查询、整理和调研。并结合目前现场光伏发电的实际运行情况,对减少城市光伏并网对配电网运行影响进行深入的研究。主要包括:第一,掌握光伏发电用户的功率特性,以此为基础进行分布式电源对配电网影响的研究。第二,结合配电网原有的运行特点,改进城市光伏逆变器并网控制策略,减弱光伏并网特征,维护传统配电网安全稳定运行。
二十一世纪的到来,随着时代的不断变迁,从世界的第一次科技革命到现如今的信息革命,我们国家的科学文化技术不断提升,并顺应时代的要求发展了一系列适应时代特征的科学技术。伴随着我们国家的科学技术的不断提升我们国家的社会经济也在不断发展,现如今电力已经是世界各个国家与地区无法失去的,我们都依赖于电力,这就对现如今国家的供电企业提出了更为严格的要求,到目前国家电力产生与运输仍有问题有待解决。
电力行业在不断进步的同时,对配电网的供电可靠性也提出了新要求。目前的备自投装置中,存在着投切精度较低的问题,因此,提出备自投装置在配电网中的应用研究。通过切换电源线路、设计备自投装置控制中心以及构建配电网备自投模式,实现备自投装置在配电网中的应用。实验结果表明,研究的备用自动投入装置比传统装置的投切精度高出 3.911%~7.066%不等,因此研究的备自投装置更加有效。
This article analyzes the areas that need to be improved in audit teaching from the perspective of big data,uses SWOT analysis to construct a SWOT matrix of big data audit teaching,points out the advantages,opportunities,risks and threats of audit teachin
本文基于特殊儿童成长特点,遵循特殊儿童的学习规律,以悦纳每个特殊生命个体发展的需要为依据,充分挖掘、利用融合教育资源中心现有设施,以“满足学生多样性需求、尊重学生平等受教育权、发挥学生内在潜能、培养学生完整人格”为建设目标,探索融合教育资源中心建设与使用的校本化实践,旨在形成一种基于特殊儿童的、涵盖生命与生活全领域的、多样化、平衡性课程,从而生成有价值、可推广的教育成果。