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为了提高医工融合专业创新人才的培养,从专业需求背景出发,通过分类分目标分专题精心设计创新能力平台,创建形式多样的培养渠道,通过创新能力保障的建设,充分利用学生业余时间的第二课堂开展创新实践,统计结果表明创新能力分类平台设计和多渠道培养是可行的。
医工融合专业创新能力平台设计与实践
【摘 要】
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为了提高医工融合专业创新人才的培养,从专业需求背景出发,通过分类分目标分专题精心设计创新能力平台,创建形式多样的培养渠道,通过创新能力保障的建设,充分利用学生业余时
【机 构】
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泰山医学院医学信息工程学院; 泰山医学院教务处;
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“地方高校大学生创业教育模式研究”(项目编号:DIA180401);山东省高等学校教学改革项目“医学信息工程专业大学生创新能力培养研究”(项目编号:C2016M014);山东省高等教育研究中心课题“大学生创新创业教育保障机制研究”(项目编号:YZKT211715);泰山医学院教学研究课题“大学生创新能力为导向的专业教学实践研究”(项目编号:XY2018087)
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