【摘 要】
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李吉林，特级教师，著名的教育家，1978年开始，历经26年创立“情境教学”、“情境教育”、“情境课程”，构建了情境教育的理论和操作体系，对指导我国素质教育，丰富世界教育理论作出了不
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李吉林，特级教师，著名的教育家，1978年开始，历经26年创立“情境教学”、“情境教育”、“情境课程”，构建了情境教育的理论和操作体系，对指导我国素质教育，丰富世界教育理论作出了不可替代的贡献。《情境教育的诗篇》真实地记录了26年来李吉林对“情境教育”实践、实验、探索、研究的全过程，具有历史文献价值；全书阐述了“情境教育”的理论依据、理论系统和操作体系，具有理论学术价值；《情境教育的诗篇》体式新颖、真实原创、叙理结合、语言诗化，具有实践指导和鉴赏价值。
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