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【摘要】班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，注意班主任的工作方式与方法，让学生在受教育时感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级管理工作就会取得良好的效果。担任中职学校班主任，工作辛苦，压力很大，班主任不论什么时候什么时间，心里都会装着全班同学，总会担心班级学生是不是平安，千万不要发生什么事情。要做好中职学校的班主任工作，成为一个合格的班主任，对工作一定要有热心、有责任心、有信心，有奉献精神。
【关键词】中职学校；班主任；思想教育
1 提高思想认识，才能做好班主任工作。
班主任工作要有热心，要有高度的责任心，才能全心投入工作。用心学习，恒心探索，细心工作，把班主任工作当成自己事业的一个重要部分，才能花精力去学习、去探索，才能做好班级管理工作。特别是在新学期伊始，新生入学，面对新学生，班主任一定要充分认识：新学生的文化素质、思想素质参差不一，对学生的管理难度比较大，这是给我们新生班主任工作提出了新的课题。因此，我们对班主任工作提高思想认识，全方位开展班主任工作，加强自信心，班级工作才能取得好的成效。
2 热爱同情学生，才能做好班主任工作。
新生入学，他们远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任和任课老师。新学生来到学校，作为班主任肩负着教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。与初中学习相比较，中专的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化，特别是这些来自全县各个乡镇初中的学生，大部份学生都是陌生面孔，有些学生进入学校后，不能适应中职学校的环境与新的学习生活。这个时候，作为一个新生班主任，对学生要有爱心和同情心，关心爱护学生，在开学后的一定时期内，要经常深入班级和学生宿舍，与新生交谈，了解新生对新学校的看法，帮助他们尽快适应学校生活。
3 发挥学生能力管理班级，才能做好班主任工作。
3.1 建立得力的班委，加强班级团队培养。
新生入学后，要尽快组建临时班委会。班主任可以在新生注册时就让学生说说在初中时的情况，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历。了解学生入学初期的表现，可以有意识、有目的让学生去做些工作，并观察这些学生做工作的主动性和积极性，组织同学的能力，工作任务完成情况等等。这时候，班主任就可以根据手上有的资料与学生的表现，通过班主任提名、学生自荐、同学推荐等方式，集中全班同学来表决，组建临时班委会。这样组建的班委会，同学都会接受与爱戴。然后，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们做每一件事，要尽量让学生独立去做，遇到问题及时与他们商量解决，不断提高班干部的组织能力、工作能力，使他们尽快成为班主任的得力助手。
新生入学后，互不相识，同学之间的交往不多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，这些学生主要表现：不合群，独来独往，缺乏团队精神。表现突出的是城区、乡镇、农村的学生以原初中或居住地分成一些群体，或者以宿舍作为群体，学生之间缺乏交往沟通，这样的情形，怎么能形成良好的班级团队精神，班集体怎么会有凝聚力？在新生入学，作为班主任一定要多深入班级与学生谈心，了解学生的思想动态，特别是学生的生活，关心困难的学生，针对学生中存在的问题进行思想教育，通过开展班级活动，让同学之间有交往、有沟通，逐步形成良好的班级团队精神，才能更好地开展班级的各项工作。
3.2 注重学生的思想教育，形成良好的班风。
班会是班主任与学生交往、交流、沟通的主要平台，精心策划每次班会课，班会课才能取得良好的效果。每周的班会应围绕学校当前的中心工作制定班会内容，或采用主题班会的形式，如安全教育、食品卫生、预防疾病等主题，在班会课上，班主任只作引导发言，让同学们积极参与讨论。如果班主任把班会课当成是个人演讲的平台和教训学生的时间，会不利于教育引导学生。
由于中职学校学生的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不强，表现有厌学情绪，上课不认真听课，经常会有学生迟到、早退、旷课，更有学生在课堂上睡觉，还会有学生在课堂上故意捣乱。这时候，班主任对学生的思想教育时，如果一味的批评学生，就会让这些学生更加自暴自弃，班风也不见好转。如果能正面教育，以班风、学风做得较好的班级来教育本班学生，让本班学生思考一些问题：“为什么同在一个学校学习，都是从初中过来到这里学习，他们班就能做好，我们班为什么不能？你们心甘情愿做这样的人吗？”等等。我是这样做的，我担任03113班班主任时，班级就从一般班级转变为学校的文明班集体。实践证明，只有正面引导，少批评，才能激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，形成良好的班级风气。
3.3 尊重学生，让每一个学生都健康成长。
中职学校的管理模式与初中不同，作为班主任要让学生尽快适应学校管理，要在开学后的几周内，利用班会课时间组织学生学习与讨论学校的各项管理制度，一定要分重点去学习，学习学生违纪处分条例，以减少违纪现象；学习奖励条例，促使学生对学习产生激情，提高学习的自觉性。班主任做事一定要坚持原则，言行一致，表里如一。如果学生做错事，违反校规校纪，一定要坚持原则，轻则批评教育，重则报学校作违纪处理。如果班主任做法不公，就没有威信，就不能做好班级管理工作。
每个学生都有自己的个性，有的开朗活泼，有的内向文静。在做学生的思想教育工作时，要根据学生的个性特点，采取不同的方式，耐心细致做思想教育工作，才能取得良好的效果。特别是对后进生的教育转化，班主任要认识到这部分学生的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，作为班主任一定要与他们多谈话，多交流思想，和他们交朋友，少批评，多鼓励，使学生感受到老师的关爱，感受到温暖，才能使他们慢慢地得到转化。例如，学生陈某，家长开快巴，有钱，不思学习，但我发现他做事（如扫地）很乐意，抓住这一点，让他想想，与他多次谈话，结果学习较认真，坚持了3年中职学习，如果一味的批评，陈某早就退学了！尊重学生，就是尊重自己，这样才能更好的做好班主任工作。
中职学校就是把学生培养成为合格的中等技术人才，做中职班主任要加强对学生的思想教育，特别是感恩教育，把学生培养成合格劳动者，让学生感恩中国共产党、感恩我们伟大的祖国、感恩我们和谐的社会，感恩自己的父母与长辈，感恩自己的生命。学生学会感恩，你就是一个成功的班主任，一个成功的中职学校的班主任。
参考文献
[1] 将乃平《班主任-指点 人生的导师》[J].
[2] 陈峻殊《创新班主任管理工作模式》
[3] 李迪《职业学校学生教育与转化技巧》
【关键词】中职学校；班主任；思想教育
1 提高思想认识，才能做好班主任工作。
班主任工作要有热心，要有高度的责任心，才能全心投入工作。用心学习，恒心探索，细心工作，把班主任工作当成自己事业的一个重要部分，才能花精力去学习、去探索，才能做好班级管理工作。特别是在新学期伊始，新生入学，面对新学生，班主任一定要充分认识：新学生的文化素质、思想素质参差不一，对学生的管理难度比较大，这是给我们新生班主任工作提出了新的课题。因此，我们对班主任工作提高思想认识，全方位开展班主任工作，加强自信心，班级工作才能取得好的成效。
2 热爱同情学生，才能做好班主任工作。
新生入学，他们远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任和任课老师。新学生来到学校，作为班主任肩负着教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。与初中学习相比较，中专的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化，特别是这些来自全县各个乡镇初中的学生，大部份学生都是陌生面孔，有些学生进入学校后，不能适应中职学校的环境与新的学习生活。这个时候，作为一个新生班主任，对学生要有爱心和同情心，关心爱护学生，在开学后的一定时期内，要经常深入班级和学生宿舍，与新生交谈，了解新生对新学校的看法，帮助他们尽快适应学校生活。
3 发挥学生能力管理班级，才能做好班主任工作。
3.1 建立得力的班委，加强班级团队培养。
新生入学后，要尽快组建临时班委会。班主任可以在新生注册时就让学生说说在初中时的情况，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历。了解学生入学初期的表现，可以有意识、有目的让学生去做些工作，并观察这些学生做工作的主动性和积极性，组织同学的能力，工作任务完成情况等等。这时候，班主任就可以根据手上有的资料与学生的表现，通过班主任提名、学生自荐、同学推荐等方式，集中全班同学来表决，组建临时班委会。这样组建的班委会，同学都会接受与爱戴。然后，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们做每一件事，要尽量让学生独立去做，遇到问题及时与他们商量解决，不断提高班干部的组织能力、工作能力，使他们尽快成为班主任的得力助手。
新生入学后，互不相识，同学之间的交往不多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，这些学生主要表现：不合群，独来独往，缺乏团队精神。表现突出的是城区、乡镇、农村的学生以原初中或居住地分成一些群体，或者以宿舍作为群体，学生之间缺乏交往沟通，这样的情形，怎么能形成良好的班级团队精神，班集体怎么会有凝聚力？在新生入学，作为班主任一定要多深入班级与学生谈心，了解学生的思想动态，特别是学生的生活，关心困难的学生，针对学生中存在的问题进行思想教育，通过开展班级活动，让同学之间有交往、有沟通，逐步形成良好的班级团队精神，才能更好地开展班级的各项工作。
3.2 注重学生的思想教育，形成良好的班风。
班会是班主任与学生交往、交流、沟通的主要平台，精心策划每次班会课，班会课才能取得良好的效果。每周的班会应围绕学校当前的中心工作制定班会内容，或采用主题班会的形式，如安全教育、食品卫生、预防疾病等主题，在班会课上，班主任只作引导发言，让同学们积极参与讨论。如果班主任把班会课当成是个人演讲的平台和教训学生的时间，会不利于教育引导学生。
由于中职学校学生的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不强，表现有厌学情绪，上课不认真听课，经常会有学生迟到、早退、旷课，更有学生在课堂上睡觉，还会有学生在课堂上故意捣乱。这时候，班主任对学生的思想教育时，如果一味的批评学生，就会让这些学生更加自暴自弃，班风也不见好转。如果能正面教育，以班风、学风做得较好的班级来教育本班学生，让本班学生思考一些问题：“为什么同在一个学校学习，都是从初中过来到这里学习，他们班就能做好，我们班为什么不能？你们心甘情愿做这样的人吗？”等等。我是这样做的，我担任03113班班主任时，班级就从一般班级转变为学校的文明班集体。实践证明，只有正面引导，少批评，才能激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，形成良好的班级风气。
3.3 尊重学生，让每一个学生都健康成长。
中职学校的管理模式与初中不同，作为班主任要让学生尽快适应学校管理，要在开学后的几周内，利用班会课时间组织学生学习与讨论学校的各项管理制度，一定要分重点去学习，学习学生违纪处分条例，以减少违纪现象；学习奖励条例，促使学生对学习产生激情，提高学习的自觉性。班主任做事一定要坚持原则，言行一致，表里如一。如果学生做错事，违反校规校纪，一定要坚持原则，轻则批评教育，重则报学校作违纪处理。如果班主任做法不公，就没有威信，就不能做好班级管理工作。
每个学生都有自己的个性，有的开朗活泼，有的内向文静。在做学生的思想教育工作时，要根据学生的个性特点，采取不同的方式，耐心细致做思想教育工作，才能取得良好的效果。特别是对后进生的教育转化，班主任要认识到这部分学生的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，作为班主任一定要与他们多谈话，多交流思想，和他们交朋友，少批评，多鼓励，使学生感受到老师的关爱，感受到温暖，才能使他们慢慢地得到转化。例如，学生陈某，家长开快巴，有钱，不思学习，但我发现他做事（如扫地）很乐意，抓住这一点，让他想想，与他多次谈话，结果学习较认真，坚持了3年中职学习，如果一味的批评，陈某早就退学了！尊重学生，就是尊重自己，这样才能更好的做好班主任工作。
中职学校就是把学生培养成为合格的中等技术人才，做中职班主任要加强对学生的思想教育，特别是感恩教育，把学生培养成合格劳动者，让学生感恩中国共产党、感恩我们伟大的祖国、感恩我们和谐的社会，感恩自己的父母与长辈，感恩自己的生命。学生学会感恩，你就是一个成功的班主任，一个成功的中职学校的班主任。
参考文献
[1] 将乃平《班主任-指点 人生的导师》[J].
[2] 陈峻殊《创新班主任管理工作模式》
[3] 李迪《职业学校学生教育与转化技巧》