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【摘 要】“四有”好老师是高素质专业化教师的根本标准，做一名有爱的教师是新时代赋予教师的基本素质要求，用爱育爱、用爱激爱、用爱传播爱，用爱来向学生传递真情、真心，滋润学生心田的基础上来增强学生信心和自尊。因此，教师要热爱学生、做他们心灵的护航人和生活的引路人，感染学生、为品质和人格塑造提供榜样，观察学生、做他们进步的鼓励者和赞赏者，以爱育爱将学生培育成有爱的社会主义接班人。
【关键词】教师;仁爱;学生
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0285-02
习近平总书记指出：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”同时，就高素质专业化教师也用了“四有”来概括，要求好老师必须“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。尤其是新时代学生需要爱的滋润，以爱育爱，需要教师自身保持着一颗真诚的心，以仁爱之心感染学生，以关爱之心温暖学生，肯定赞赏学生，使他们成为有爱的人。
一、热爱学生、做他们心灵的护航人和生活的引路人
1.强化心灵教育。
教师要强化心灵教育，热爱学生，做他们心灵的护航人。教师要热爱学生，就必须摸清楚他们的性格品质，给予关爱和成长力量，引导学生关爱自己、关爱他人，带着他们去感恩一切。同时，也要理解、尊重、信任和宽容学生，正确看待他们的思想行为，全面关注班级同学，多途径多渠道走进学生内心世界，洞察学生思想动态、学习生活情况，及时给予帮助、解决困惑、提供受挫鼓励，在他们犯错时合理批评教导。强化学生心灵教育，教师要利用课内外时间与他们经常进行思想沟通和交流，让学生乐于亲近教师，相信教师，有问题就找教师。比如，针对孤儿、留守儿童，教师给予特别关注时要注意分寸，防止伤害他们的自尊心，积极为他们申请贫困补助、肯定赞赏他们，让他们积极参与班干部评选，严慈相济教育指导他们。
2.强化生活指导。
首先，教师要教育学生爱护好生命，尊重生命，合理认识并充分尊重生命个性差异，了解生命价值和生命安全知识，帮助他们健康成长。其次，教师要教育学生珍惜生命、热爱生活，去体验感悟生命的美好。要向她们传输积极向上的生活思想和内容，以班级为单位开展类型多样的、朝气蓬勃的活动，强化学生精神生活建设，引领他们广泛开展课外兴趣阅读、体育锻炼、亲近大自然等活动，建设有生活气息的班级，让他们去发现、创造和享受生命以及生活。最后，教师要教育学生寻找心灵支点，主动学习文化课知识，积极参与课外兴趣活动，培养他们的兴趣爱好，将他们培养成为一个热爱生活和生命的人。
二、感染学生、为品质和人格塑造提供榜样
1.言传身教、做学生的榜样。
教师自身必须具有正确的理想信念和价值观，发挥言传身教的作用，做学生的榜样。教师要有积极乐观的心态和向上的情感态度，用坚强意志、强大自信心、乐观情绪去启发和感染学生，用自身案例来教育学生勇敢面对挫折，主动面对和解决困难和问题，帮助他们摆脱挫折、困难以及消极情绪。教师要加强情感教育，树立理智的态度，用理智的力量和适当的方法来调控情绪。教师要树立高尚的道德情操，加强素质教育，在“立德树人”方面掌握先进的教育理念与育人方法，用高尚的师德、优良的品质、良好的师风来感染学生，帮助学生塑造健全人格。比如，在教育教学中认真聆听童心，用爱心、耐心和恒心去耕耘，用实例案例来引导学生坚强、感恩和拼搏，在潜移默化中培养他们优良的品质。
2.选树典型、发挥学生榜样的作用。
教师要选择打造一支有爱的班干部队伍，以爱为标准来选树典型，将学生身边真实的有爱的学生案例拿到课堂上来，发挥学生榜样的作用，来教育感染学生。教师就必须精心培养和选择仁爱之心的班干部和先进典型，发挥他们的典型示范作用和号召力。首先，在课堂上要大力表扬和鼓励学生先进典型的优点，宣传学生先进事迹，增强学生荣誉感和自信心。其次，要鼓励学生积极进取，努力学习，在文化知识、综合素质等方面追求更大的进步，严格遵守学校纪律，让先进典型以身作则，通过模范带头作用来达到“以点带面”的目的。最后，要培养学生团结协作精神、积极进取意识、挫折能力，让他们在小集体活动中成长，并开展自我批评和反思，形成学生班级的纪律性和进取心，从而达到“以面带面”的榜样教育。
三、观察学生、做他们进步的鼓励者和赞赏者
1.观察学生、做学生的良师益友。
教师要转变角色，深入学生，与学生相处，密切观察学生，了解学生兴趣爱好、个人特长、喜怒哀乐情绪变化等，分析学生思想问题，与学生定期进行思想交流，做学生的朋友。教师在关心、爱护、尊重、信任和帮助学生的基础上，要正确处理学生犯错误的行为，以恩威并重的基本原则来批评，理解与宽容双管齐下，保护学生的自尊心和人格，真正实现师生情感的沟通。同时，教师要经常赞赏学生，尤其是对自信心不够、性格内向或淘气的学生，要给予他们更多的爱护、关心和理解，用耐心、细心去爱护他们，经常激励鼓励他们，用鼓励性的话语、眼神、神情来感动和改变学生，帮助他们认知自我，肯定进步，改进缺点，让他们不断改变自我、超越自我。比如，挖掘学生的兴趣爱好和个人特长，在班会布置、活动开展等过程中让学生出谋划策，提出细心、想法，发现并肯定学生的“心灵手巧”和想法的新奇性，提升他们的班级意识。
2.开展教育活动、做学生学习的指导者。
首先，要利用多媒体积极组织开展主题班会活动，带领学生观看中国梦教育专题片，通过微信拍摄学生学习表现，通过家长会开展学生表彰活动。更重要的是，要围绕“爱”广泛组织开展“感恩父母”“关爱生命”“感恩生活”“关爱老人”等主题教育活动，创造机会让学生在家帮父母做家务、帮老人捶捶背，陪老人聊天等，通过一系列志愿活动来建立他们的爱心。其次，要积极开展“从小事做起”活动，让学生成为生活的主人翁。要培养学生的小事意识，在生活学习中指导教育他们养成良好的生活習惯，形成正确的思想态度，积极参与集体活动、社会活动，用爱来感恩、奉献。
参考文献
[1]刘军侠.以爱育爱，真正做一名有爱心的教师——《爱的教育》读后感.
[2]冉波.有爱心的老师培育有爱心的孩子.
[3]杨金玲.忠于职守，做一名有爱的老师.
【关键词】教师;仁爱;学生
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0285-02
习近平总书记指出：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”同时，就高素质专业化教师也用了“四有”来概括，要求好老师必须“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。尤其是新时代学生需要爱的滋润，以爱育爱，需要教师自身保持着一颗真诚的心，以仁爱之心感染学生，以关爱之心温暖学生，肯定赞赏学生，使他们成为有爱的人。
一、热爱学生、做他们心灵的护航人和生活的引路人
1.强化心灵教育。
教师要强化心灵教育，热爱学生，做他们心灵的护航人。教师要热爱学生，就必须摸清楚他们的性格品质，给予关爱和成长力量，引导学生关爱自己、关爱他人，带着他们去感恩一切。同时，也要理解、尊重、信任和宽容学生，正确看待他们的思想行为，全面关注班级同学，多途径多渠道走进学生内心世界，洞察学生思想动态、学习生活情况，及时给予帮助、解决困惑、提供受挫鼓励，在他们犯错时合理批评教导。强化学生心灵教育，教师要利用课内外时间与他们经常进行思想沟通和交流，让学生乐于亲近教师，相信教师，有问题就找教师。比如，针对孤儿、留守儿童，教师给予特别关注时要注意分寸，防止伤害他们的自尊心，积极为他们申请贫困补助、肯定赞赏他们，让他们积极参与班干部评选，严慈相济教育指导他们。
2.强化生活指导。
首先，教师要教育学生爱护好生命，尊重生命，合理认识并充分尊重生命个性差异，了解生命价值和生命安全知识，帮助他们健康成长。其次，教师要教育学生珍惜生命、热爱生活，去体验感悟生命的美好。要向她们传输积极向上的生活思想和内容，以班级为单位开展类型多样的、朝气蓬勃的活动，强化学生精神生活建设，引领他们广泛开展课外兴趣阅读、体育锻炼、亲近大自然等活动，建设有生活气息的班级，让他们去发现、创造和享受生命以及生活。最后，教师要教育学生寻找心灵支点，主动学习文化课知识，积极参与课外兴趣活动，培养他们的兴趣爱好，将他们培养成为一个热爱生活和生命的人。
二、感染学生、为品质和人格塑造提供榜样
1.言传身教、做学生的榜样。
教师自身必须具有正确的理想信念和价值观，发挥言传身教的作用，做学生的榜样。教师要有积极乐观的心态和向上的情感态度，用坚强意志、强大自信心、乐观情绪去启发和感染学生，用自身案例来教育学生勇敢面对挫折，主动面对和解决困难和问题，帮助他们摆脱挫折、困难以及消极情绪。教师要加强情感教育，树立理智的态度，用理智的力量和适当的方法来调控情绪。教师要树立高尚的道德情操，加强素质教育，在“立德树人”方面掌握先进的教育理念与育人方法，用高尚的师德、优良的品质、良好的师风来感染学生，帮助学生塑造健全人格。比如，在教育教学中认真聆听童心，用爱心、耐心和恒心去耕耘，用实例案例来引导学生坚强、感恩和拼搏，在潜移默化中培养他们优良的品质。
2.选树典型、发挥学生榜样的作用。
教师要选择打造一支有爱的班干部队伍，以爱为标准来选树典型，将学生身边真实的有爱的学生案例拿到课堂上来，发挥学生榜样的作用，来教育感染学生。教师就必须精心培养和选择仁爱之心的班干部和先进典型，发挥他们的典型示范作用和号召力。首先，在课堂上要大力表扬和鼓励学生先进典型的优点，宣传学生先进事迹，增强学生荣誉感和自信心。其次，要鼓励学生积极进取，努力学习，在文化知识、综合素质等方面追求更大的进步，严格遵守学校纪律，让先进典型以身作则，通过模范带头作用来达到“以点带面”的目的。最后，要培养学生团结协作精神、积极进取意识、挫折能力，让他们在小集体活动中成长，并开展自我批评和反思，形成学生班级的纪律性和进取心，从而达到“以面带面”的榜样教育。
三、观察学生、做他们进步的鼓励者和赞赏者
1.观察学生、做学生的良师益友。
教师要转变角色，深入学生，与学生相处，密切观察学生，了解学生兴趣爱好、个人特长、喜怒哀乐情绪变化等，分析学生思想问题，与学生定期进行思想交流，做学生的朋友。教师在关心、爱护、尊重、信任和帮助学生的基础上，要正确处理学生犯错误的行为，以恩威并重的基本原则来批评，理解与宽容双管齐下，保护学生的自尊心和人格，真正实现师生情感的沟通。同时，教师要经常赞赏学生，尤其是对自信心不够、性格内向或淘气的学生，要给予他们更多的爱护、关心和理解，用耐心、细心去爱护他们，经常激励鼓励他们，用鼓励性的话语、眼神、神情来感动和改变学生，帮助他们认知自我，肯定进步，改进缺点，让他们不断改变自我、超越自我。比如，挖掘学生的兴趣爱好和个人特长，在班会布置、活动开展等过程中让学生出谋划策，提出细心、想法，发现并肯定学生的“心灵手巧”和想法的新奇性，提升他们的班级意识。
2.开展教育活动、做学生学习的指导者。
首先，要利用多媒体积极组织开展主题班会活动，带领学生观看中国梦教育专题片，通过微信拍摄学生学习表现，通过家长会开展学生表彰活动。更重要的是，要围绕“爱”广泛组织开展“感恩父母”“关爱生命”“感恩生活”“关爱老人”等主题教育活动，创造机会让学生在家帮父母做家务、帮老人捶捶背，陪老人聊天等，通过一系列志愿活动来建立他们的爱心。其次，要积极开展“从小事做起”活动，让学生成为生活的主人翁。要培养学生的小事意识，在生活学习中指导教育他们养成良好的生活習惯，形成正确的思想态度，积极参与集体活动、社会活动，用爱来感恩、奉献。
参考文献
[1]刘军侠.以爱育爱，真正做一名有爱心的教师——《爱的教育》读后感.
[2]冉波.有爱心的老师培育有爱心的孩子.
[3]杨金玲.忠于职守，做一名有爱的老师.