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在主体间性理论视域下的小学英语对话教学中,小组合作是其中一种非常重要的学习模式。如何建立活动小组、进行多元评价、把握活动形式对英语对话教学有着重要的意义。
彰显个性共享成功——小组合作学习在小学英语对话课堂教学中运用的几点感受
【摘 要】
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在主体间性理论视域下的小学英语对话教学中,小组合作是其中一种非常重要的学习模式。如何建立活动小组、进行多元评价、把握活动形式对英语对话教学有着重要的意义。
【机 构】
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湖南省岳阳经济技术开发区王家河小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年31期
【基金项目】
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本文系湖南省教育科学“十三五”规划课题“主体间性理论视域下小学英语对话教学的实践研究”(XJK016CZXX069)研究成果
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