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20世纪70年代以来,主观主义教育管理理论流派逐渐形成。它发端于20年代末期的霍桑试验以及由此形成的人际关系学说,提倡关注组织中的人以及人的非理性方面的各种因素,对我国教育管理理论和实践都产生了深远的影响,并且具有相当重要的指导意义。
主观主义教育管理理论的知识论基础及其指导意义
【摘 要】
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20世纪70年代以来,主观主义教育管理理论流派逐渐形成。它发端于20年代末期的霍桑试验以及由此形成的人际关系学说,提倡关注组织中的人以及人的非理性方面的各种因素,对我国
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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科教导刊(中旬刊)
【发表日期】
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2011年11期
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