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摘要：我们的教育要进行全面深化改革，运用新的理念，培养出有知识能力又符合时代需要的栋梁之才。本文从新课程改革注入新的理念意识的角度出发，探讨了新课改的重要性。
关键词：新课改；新理念；重要性
在二十一世纪的竞争中，主要是一个以经济和科技为竞争的社会，其实质科学技术的竞争和民族素质的竞争，归根到底就是教育的竞争、人才的竞争。因此，满足我国的政治、经济、文化、民族、军事等方面发展需要还需我国在不同时期教育的发展和课程改革。
一、社会发展呼唤新课改要深刻变革
教育是培养人活动，教育也是社会大系统中一个重要的子系统。因而，社会发展对教育领域起了很大的冲击。新的发展，新需要，新开始，让我们国家的教育都要面临严峻地挑战。而想要国家的繁荣发展立于不败之地，关键就要着眼看未来，立足当下，寻找机会，创造自己的优势。
由此可见，新课程的改革注入新理念，在今天来看，它承载了民族的希望，承载了国家和民族的未来。所以说新课程改革注入新理念对于二十一世纪的社会发展至关重要。这就是呼唤要求我们国家必须探索和构建创造教育的新课改模式。
二、深刻认识新课改注入新理念的重要性
“教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，归根到底生于生产劳动。”这可以说教育是国家繁荣发展的基础性工程，也是科技创新发展的指导性工程，而科技又是经济发展的关键性的工程。经济的发展是民族、国家强盛的具体表现。
我们评价一个国家是否强大，经济实力的强大为最终的反映。如，许多人都说美国强大，而有的人看到是美国的军事力量强大，有的人看到是美国的科技先进，还有的人看到是美国的政治力量强大……不一致的看法。美国能变得如此强大，靠的就是美国能够教育深刻理解教育技术进行课程改革，在新的教育技术和新的思想理论的指导下，充分利用现代信息技术，通过对教学的过程和教学资源的设计、利用和评价，以实现教学优化的理论与实践的结合。其实关键就是应用现代新课改教育技术注入新理念，从而探索和构建“创造教育”的新模式。
所以说，对于任何一个民族、一个国家，或是一个人来说，都不能够指靠别人，要想强大，必须要靠自己。而教育中新课改，是实现一个人、一个国家、一个民族强大的一条捷径，是改变民族、国家、乃至个人命运的一个不可或缺的过程。
因此，我国在这个迅速发展的知识化、信息化的社会中，教育面临着前所未有的挑战。所以必须提高教育质量、进行课程深刻认识新课改的重要性，实现教育现代化。
首先了解新课程，深刻认识新课程中的新理念。然而新课程中的新理念是只有教学观念转变，才能适应新课改的形势和要求。强调教师以转变教学理念为主，提出新颖的观点，独创的思想。教师对教学中学生资源的开发与利用的研究就符合新课改的理念。教师要树立课程资源意识，把学生资源的开发放到重要的位置。教师对新课改下学生情感态度价值观的养成研究，这也是新课程的一个重要特点，对学生情感态度价值观的教育是所有学科的重要目标。强化学生的“问题意识”是造就创新人才的关键，也是践行新课改理念的要求。
其次、学习新课程，以“以人为本”为主要思想。在进行新课改同时，关注教学过程对学生整个生命成长中的变化。面对这样的变化，这样的目标我们该深思。作为教师的我们到底应该做些什么？如何去做？才无愧于心，无愧于祖国和人民，无愧于祖国的下一代。仔细想一想教师是不是应多思考一下作为一个人，一个独立的个体如何在这纷繁复杂的社会上健康快乐的生活？
“一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，是一个人的能力和智慧发展的内在要求。”具体化到学科教学，我们可以这样来评价：学科知识增长的过程也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。
在新课改注入新理念的指导下的学生要懂得如何善待自己：通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己和优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。同时能够了解自己的情緒，并学会用恰当的方法控制自己的情绪，进一步适应各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对生命高度负责的态度认识到自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
综合所述，通过认识到当今社会发展迫切需求新课改注入新理念的重要性。让我们知道要充分发挥新课改中的新理念的作用，能把理论的传授知识和实践活动需求与综合素质培养统一起来，对以后学生在学习、工作、生活有极其重大的帮助和影响。
由此可见，这是对传统教育的挑战与革命。新课改注入新理念使广大教师更新了观念，使学生解放了被束缚的身心，培养了其创新意识和自主学习的意识。新课改是学校发展的机遇，也是教师成长的难得机遇。因此我们教师抓住这个机遇，并利用这个学习的机会，不断学习、反思、提炼、升华，在新理念的指导下的实践经验总结。
参考文献：
[1]王道俊，郭文安著.教育学[M].人民教育出版社，2009.
[2]王云峰著.对新课改理念的实践与思考[J].课程教材教学研究（教育研究）， 2012（02）.
（作者简介：章小璇 （1984.11-），女，广西玉林人，广西师范学院师园学院专任教师，主要从事汉语言文学专业的教学及研究工作；唐 妮 （1988.11-），女，广西玉林人，广西师范学院师园学院学生，汉语言文学专业。）
关键词：新课改；新理念；重要性
在二十一世纪的竞争中，主要是一个以经济和科技为竞争的社会，其实质科学技术的竞争和民族素质的竞争，归根到底就是教育的竞争、人才的竞争。因此，满足我国的政治、经济、文化、民族、军事等方面发展需要还需我国在不同时期教育的发展和课程改革。
一、社会发展呼唤新课改要深刻变革
教育是培养人活动，教育也是社会大系统中一个重要的子系统。因而，社会发展对教育领域起了很大的冲击。新的发展，新需要，新开始，让我们国家的教育都要面临严峻地挑战。而想要国家的繁荣发展立于不败之地，关键就要着眼看未来，立足当下，寻找机会，创造自己的优势。
由此可见，新课程的改革注入新理念，在今天来看，它承载了民族的希望，承载了国家和民族的未来。所以说新课程改革注入新理念对于二十一世纪的社会发展至关重要。这就是呼唤要求我们国家必须探索和构建创造教育的新课改模式。
二、深刻认识新课改注入新理念的重要性
“教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，归根到底生于生产劳动。”这可以说教育是国家繁荣发展的基础性工程，也是科技创新发展的指导性工程，而科技又是经济发展的关键性的工程。经济的发展是民族、国家强盛的具体表现。
我们评价一个国家是否强大，经济实力的强大为最终的反映。如，许多人都说美国强大，而有的人看到是美国的军事力量强大，有的人看到是美国的科技先进，还有的人看到是美国的政治力量强大……不一致的看法。美国能变得如此强大，靠的就是美国能够教育深刻理解教育技术进行课程改革，在新的教育技术和新的思想理论的指导下，充分利用现代信息技术，通过对教学的过程和教学资源的设计、利用和评价，以实现教学优化的理论与实践的结合。其实关键就是应用现代新课改教育技术注入新理念，从而探索和构建“创造教育”的新模式。
所以说，对于任何一个民族、一个国家，或是一个人来说，都不能够指靠别人，要想强大，必须要靠自己。而教育中新课改，是实现一个人、一个国家、一个民族强大的一条捷径，是改变民族、国家、乃至个人命运的一个不可或缺的过程。
因此，我国在这个迅速发展的知识化、信息化的社会中，教育面临着前所未有的挑战。所以必须提高教育质量、进行课程深刻认识新课改的重要性，实现教育现代化。
首先了解新课程，深刻认识新课程中的新理念。然而新课程中的新理念是只有教学观念转变，才能适应新课改的形势和要求。强调教师以转变教学理念为主，提出新颖的观点，独创的思想。教师对教学中学生资源的开发与利用的研究就符合新课改的理念。教师要树立课程资源意识，把学生资源的开发放到重要的位置。教师对新课改下学生情感态度价值观的养成研究，这也是新课程的一个重要特点，对学生情感态度价值观的教育是所有学科的重要目标。强化学生的“问题意识”是造就创新人才的关键，也是践行新课改理念的要求。
其次、学习新课程，以“以人为本”为主要思想。在进行新课改同时，关注教学过程对学生整个生命成长中的变化。面对这样的变化，这样的目标我们该深思。作为教师的我们到底应该做些什么？如何去做？才无愧于心，无愧于祖国和人民，无愧于祖国的下一代。仔细想一想教师是不是应多思考一下作为一个人，一个独立的个体如何在这纷繁复杂的社会上健康快乐的生活？
“一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，是一个人的能力和智慧发展的内在要求。”具体化到学科教学，我们可以这样来评价：学科知识增长的过程也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。
在新课改注入新理念的指导下的学生要懂得如何善待自己：通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己和优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。同时能够了解自己的情緒，并学会用恰当的方法控制自己的情绪，进一步适应各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对生命高度负责的态度认识到自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
综合所述，通过认识到当今社会发展迫切需求新课改注入新理念的重要性。让我们知道要充分发挥新课改中的新理念的作用，能把理论的传授知识和实践活动需求与综合素质培养统一起来，对以后学生在学习、工作、生活有极其重大的帮助和影响。
由此可见，这是对传统教育的挑战与革命。新课改注入新理念使广大教师更新了观念，使学生解放了被束缚的身心，培养了其创新意识和自主学习的意识。新课改是学校发展的机遇，也是教师成长的难得机遇。因此我们教师抓住这个机遇，并利用这个学习的机会，不断学习、反思、提炼、升华，在新理念的指导下的实践经验总结。
参考文献：
[1]王道俊，郭文安著.教育学[M].人民教育出版社，2009.
[2]王云峰著.对新课改理念的实践与思考[J].课程教材教学研究（教育研究）， 2012（02）.
（作者简介：章小璇 （1984.11-），女，广西玉林人，广西师范学院师园学院专任教师，主要从事汉语言文学专业的教学及研究工作；唐 妮 （1988.11-），女，广西玉林人，广西师范学院师园学院学生，汉语言文学专业。）