药物学基础差异化教学中的翻转课堂策略研究

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药物学基础作为一门基础性的学科,学生在学习过程当中存在一定的差异性,有的学生理解能力较强,学得也较快;而有的学生学习能力和理解能力都较差,往往出现学不懂的现象。翻转课堂和差异化教学结合之后就能够构建出一种全新的教学模式,从而实现学生在差异化教学当中的共同进步,达成药物学基础教学的目标。
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