【摘 要】
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目的:分析临床护理观察培训中以问题为基础教学法(PBL教学法)的应用效果.方法:在2020年1月至2020年10月开展本次研究,随机选择我院N1级护士46名开展临床护理培训,将所有护理
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目的:分析临床护理观察培训中以问题为基础教学法(PBL教学法)的应用效果.方法:在2020年1月至2020年10月开展本次研究,随机选择我院N1级护士46名开展临床护理培训,将所有护理人员均分成两组,一般组和观察组,一般组行常规教学,观察组行PBL教学法,根据临床工作特点,使用3段式展开培训,即是设问、讨论、总结.指导护理人员进行案例分析,实施理论考试,由此评定护理人员护理观察记录质量、综合能力提高情况以及组间差异.结果:通过观察培训发现,观察组护理观察质量、案例分析质量显著优于一般组,两组数据比较发现显著差异,满足统计学意义(P<0.05).结论:在临床护理观察培训中采用PBL教学法效果突出,可有效提高护理人员护理观察能力和综合能力,值得临床推广与应用.
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