【摘 要】
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传统的小学语文教学主要以讲为主,这种知识转移模式对于积极好动、无法长期坚持的小学生来说,课堂的参与和教学效果将受到限制.为了使被动的课堂学习活跃起来,必须要增加色彩
【机 构】
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广西壮族自治区钦州市第八小学 535099
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传统的小学语文教学主要以讲为主,这种知识转移模式对于积极好动、无法长期坚持的小学生来说,课堂的参与和教学效果将受到限制.为了使被动的课堂学习活跃起来,必须要增加色彩,激发学生的兴趣,变被动地接受为积极的采食.教师可以利用比较来拓宽和增加内涵,激励学生的探索欲望;用“谜语”来点燃学生的学习兴趣,编写故事,以迎合学生的内心心理,提高语文文本的宽度.
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