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在高职英语教学中,高职学生的获得感普遍较低,究其原因是很多高职院校的学生个性化和多样化的教学需求没有从根本上得到满足,学生对英语的认同感较低。因此对于高职学校的英语老师来说,如何采取有效的教学策略,激发高职学生的英语学习兴趣,提升他们对英语课堂教学的获得感,是一项值得研究的课题。
如何在高职英语课堂教学中提升学生获得感
【摘 要】
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在高职英语教学中,高职学生的获得感普遍较低,究其原因是很多高职院校的学生个性化和多样化的教学需求没有从根本上得到满足,学生对英语的认同感较低。因此对于高职学校的英
【机 构】
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湖南有色金属职业技术学院,湖南中医药高等专科学校
【出 处】
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四川省干部函授学院学报
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“高职英语教学中跨文化交际能力培养与社会主义核心价值观对外传播”（课题编号：XJK17CZY090）, 湖南省哲学社会科学规划基金党的理论研究专项课题“探讨湖南红色文化软实力及其提升战略途径研究”（项目编号：16ZXC09,主持人：薛彬）的研究成果
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