新课程改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学生活。有什么样的观念就有什么样的行为。面对博大精深的新课程，教师应该用新的教育理念来指导自己的一言一行。为此，在全面培养创新人才这个大目标中，教师应具有高尚的职业道德。教师只有具备同自己职业相称的师德，才能无愧为“人师”。
　　既然如此，作为一名教师应具有怎样的师德呢？我认为，根据教师职业的特殊性，应具备以下几种师德。
　　第一，作为一名教师，在人格上应自尊。
　　教师在与学生、领导、同事、学生家长以及社会上各种人际交往中应自尊自重。自尊可促使自己奋发向上、努力拼搏。歌德说得好：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”教师的威信和影响力是教书育人的关键因素。
　　例如在教学新理念指导下，一位教师如果能提高知识因素强度，那么他的言行也将具有强大的说服务力和感染力。因为知识是个最宝贵的财富，而知识本身也是一种力量，会使人产生信赖感，从而增强其感染力。因此，每一位教师都应具备强烈的学习动机，积极的探究学习态度，扎实的基础知识，渊博的文化修养，精湛的专业造诣，广泛的求知兴趣，以增强自身对学生的影响力。大家知道，每个学生都渴望教师的爱心，爱学生是教师的天职，她是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。以心灵感受心灵，从感情赢得感情，这是每一位教师都应具备的师德准则。教师如果关注学生的心灵，走进学生的情感世界，去体验学生的感觉，便会有惊人的奇迹出现，师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园。只有爱心，才能使学生乐意向老师打开心扉，接受教育，愉快地改正缺点并取得良好的成绩。所以，在教育教学过程中，教师既要关心学生的冷暖温饱，又要关心学生的喜怒哀乐，同时还要为学生的生活与学习分忧解愁，以自己真诚无私的爱心去关注学生的心灵，以引发学生对学习活动的热爱与兴趣，具有强烈的热传递效应。
　　第二，要培养创新型人才，教师的行为应具有示范性。
　　教师在学生中威信高、影响大，学生有崇敬教师、愿意按受教师教育的自然倾向，尤其是中小学生，还存在于“染于苍则苍，染于黄则黄”的可塑性，教师在学生的脑子里产生映像，是学习的活榜样、心中的楷模。这就要求教师具有高尚的师德，并具体表现在对知识、事业，对日常生活的态度上。对知识要有执着追求，勇于奉献的精神；在日常生活中，一言一行都要注意对学生的影响。教师只有做到师德高尚，以身作则，注重自身的表率作用，以自身的职业道德完善来增进对学生各种素质的潜移默化。教育理论告诉我们，教育者的个人威信与教育效果呈现明显的一致性。个人威信从何而来，从教育者的修养和学生中来。一个教师如果能把自己的责任放到影响学生一生的发展甚至更广的高度上去认识，那他一定会倾尽心血，全方位地提升自己。语言的交流是肤浅的，心灵的交流是动人的。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。在学校这个温暖的大家庭里，一个真诚的祝贺，传送的是师生们的深情厚谊；一句激励的语言，成了学生今后努力的动力之源，为撑起一片示范的蓝天，教师的光辉形象，必然如温暖的阳光照耀着学生成长的生命之旅。
　　第三，教师劳动具有个性的特点。
　　他是通过自己的认真备课、上课、批改作业等，指导学生掌握读、写、算、实验、学习、测量以及体育的、音乐的、美术的、社会的、生产劳动实践的各种创造技能，充分发挥自我优势和专业特长，力争在自己专业上取得较大的成就。一名教师给学生留下的深刻印象，甚至使之长期效仿的往往不是所传授的知识、技能，而是教师那种中天之阳，用他的光和热去照耀生活、温暖生活。就像那久唱不衰的《牡丹之歌》那样，“把美丽带给人间”。
　　第四，作为教师，在思想观念上应自信。
　　教师既是科学真理的传播者，又是党的教育路线和方针政策的具体执行者。应具有坚定的共产主义信念和马列主义的理论修养，保持积极改革创新的作风。教师无论是讲授自然科学，还是社会科学都不可避勉地传授知识、培养能力、开发智力的同时，教育学生的人生观、道德观、政治观和价值观等，教师自身的道德素质，直接影响学生的道德观点和世界观的形成。这就要求广大教师要有坚定的信仰，有自信心，勇于追求真理。做到有崇高有理想和坚强的意志；有广博的学识，严谨的学风，谦虚的品格，创新的精神，使人民教师的完美形象矗立在学生的心目中。只有这样，教师才会在教育教学活动中，以其认真而勤奋的施教行动，来大面积提高学生的各种素养。
　　综上所述，教师只有对自己所从事的事业有执着的追求和奋发进取的精神，才能在新课程改革中，全身心关怀学生，为学生的终身发展负责；相信每个学生都是材，都能成才；让学生勤于思考，善于合作，勤于实践；会蹲下身来与学生交流，用不同的尺子来衡量不同的学生；能创设安全的成长环境，为学生的成功付出自己不懈的努力。走进新课程，走进学生的情感世界，给学生的精神世界以强烈的影响。这就要求广大教师应从提高一代人的素养出发，严格要求自己，自强不息，为人师表，默默无闻、甘为人梯。以自己的高大形象，带动学生进入至臻至善至美的境界。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。