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摘要：实施学生助理制度是为了探索职业学校素质教育的新路子。实施学生助理制度，不仅具有明显的经济效益，而且取得了较好的社会效益，是职业学校在新的办学条件下加强学生管理、培养新型人才的很好的方式。
关键词：职业学校；学生助理制度；素质教育
为适应职业学校办学规模迅速扩大与办学层次增加所带来的管理工作的新情况，同时也为了探索素质教育的新路子，近几年来，我院根据学校现有条件，结合自身的工作特点，进行了聘任学生担任学院日常工作助理的尝试，并取得了一定的效果。为使这项工作得到继续完善、发展与提高，特将我们的一些做法总结如下。
我院实施学生助理制度的主要形式是聘任优秀学生担任学生处事务助理和班主任助理。其中学生处事务助理由学生处每年聘任一次，任期一年，学生助理协助学生处具体负责一项学生管理的事务性工作，如学生考勤统计汇总、班级（寝室）集体与学生个人落实“学生日常行为规范”业绩统计汇总、组织校园文明监督岗、编辑《学生情况通报》等，责任到人，任务明确。为便于学生助理开展工作以及对他们进行教育培养，学校对学生助理按校级学生干部进行管理。班主任助理则在新学年开始时由团委、学生会选派学生干部兼职担任，其任务主要是协助新生班级的班主任开展工作，帮助新生了解学校情况、熟悉规章制度、尽快适应新的学习环境，随着新生对新环境的熟悉，班主任助理的使命也随之结束。
目前，我院已由中专升格为高职学院，学生助理制度由于学生参与积极踊跃并得到领导与教师的全面肯定，因而被作为学院的优良传统全面传承下来。
经过几年来实施学生助理制度的实践与探索，我们认为这一制度的实施无论是初衷还是效果，都达到了预期的目的，可以用“初见成效”概括之。主要的成效体现在：
1.缓和了学校扩招后管理人员不足的矛盾。随着学校办学规模的迅速扩大与办学层次的提高，学生管理的工作量大幅度增加，管理人员不足成为突出矛盾。学生事务助理可以分担许多日常事务性工作，极大地缓和了学校管理人员不足的矛盾。
2.为深入了解学生架起了一座新的绿色通道。学生事务助理是在优秀学生中经推荐、选拔产生的，一般具有良好的思想政治觉悟和文化修养，具有一定的组织工作能力，是一支难得的学生骨干队伍。他们来自学生当中，了解、熟悉学生的情况，多数人员在学生中有较高的威信，既是学生自我管理的主要力量，也是学校联系学生的有效渠道。
3.是实施素质教育的一种新形式。学生直接参加学校日常管理工作，可以使学生在管理实践中切身体验管理的滋味，既锻炼了学生的管理能力，也促进了学生自身素质的提高。实施学生助理制度，是实施素质教育的好形式，也是拓展学生能力的新路子。
4.是激励学生茁壮成长的催化剂。学生担任事务助理后，为便于开展工作，学校按校级学生干部对他们进行管理，这就更加激起了助理们“以身作则、模范带头”的责任感。同时，由于他们经常在教师身边工作，能够随时得到教师的鼓励和指导，使多数学生能够正确处理好荣誉、工作与学习的关系。根据对三年来担任学生事务助理工作的二十多名学生的调查，绝大部分学生在担任助理工作后学习成绩没有受到影响，一部分学生在担任助理工作后学习成绩还有所提高，在政治表现与群众威信方面，除个别学生外均有明显提高。三年中，获省、校级优秀毕业生，市级先进个人，宏德奖学金及三好生、优秀学生干部等称号的共有三十多人次，被列为党组织考察对象的有14人，已经吸收入党的有8人，学生助理制度真正成为激励学生茁壮成长的催化剂。
学生助理制度的建立与实践虽然取得了明显的效益，但毕竟是新生事物，还有许多不足需要加以完善。
首先，应使学生助理制度纳入正常的学生管理范畴，建立系统、全面的管理制度，使之得到更加规范、健康的发展，如学生事务助理人选的确定、后备力量的培养、工作内容的进一步规范、班主任助理的经常化等，使学生助理队伍真正成为学生管理的一支骨干力量。
其次，应进一步明确学生助理队伍的性质与工作内容，注重调动学生助理的工作主动性，强化职能，使职责权更好地结合起来。
再次，应进一步拓展工作范围，学生助理在现有的基础上还可以扩大到其他相关处、室，如对科技服务队等专业性较强的部分人员可以实行专职（即延长聘任期）与兼职（即允许同时担任专业社团负责人）相结合，而后勤服务方面的助理则不妨与勤工俭学相结合。
学生助理这一形式可谓学校学生管理中的新事物，笔者相信，随着职业教育改革的深入，在大家的共同努力下，学生助理这一新形式必将得到发展与完善，成为职业学校学生管理的创新制度。
作者简介：
孙尧盈，温州科技职业学院招生就业处处长，高级讲师，曾担任学生处长多年,研究方向为招生就业与学生管理。
郑乾生，温州科技职业学院教学科科长，实验师，曾担任学生管理工作多年。
郑笑微，温州科技职业学院实验实训设备中心副主任，高级实验师，曾担任班主任工作多年。
关键词：职业学校；学生助理制度；素质教育
为适应职业学校办学规模迅速扩大与办学层次增加所带来的管理工作的新情况，同时也为了探索素质教育的新路子，近几年来，我院根据学校现有条件，结合自身的工作特点，进行了聘任学生担任学院日常工作助理的尝试，并取得了一定的效果。为使这项工作得到继续完善、发展与提高，特将我们的一些做法总结如下。
我院实施学生助理制度的主要形式是聘任优秀学生担任学生处事务助理和班主任助理。其中学生处事务助理由学生处每年聘任一次，任期一年，学生助理协助学生处具体负责一项学生管理的事务性工作，如学生考勤统计汇总、班级（寝室）集体与学生个人落实“学生日常行为规范”业绩统计汇总、组织校园文明监督岗、编辑《学生情况通报》等，责任到人，任务明确。为便于学生助理开展工作以及对他们进行教育培养，学校对学生助理按校级学生干部进行管理。班主任助理则在新学年开始时由团委、学生会选派学生干部兼职担任，其任务主要是协助新生班级的班主任开展工作，帮助新生了解学校情况、熟悉规章制度、尽快适应新的学习环境，随着新生对新环境的熟悉，班主任助理的使命也随之结束。
目前，我院已由中专升格为高职学院，学生助理制度由于学生参与积极踊跃并得到领导与教师的全面肯定，因而被作为学院的优良传统全面传承下来。
经过几年来实施学生助理制度的实践与探索，我们认为这一制度的实施无论是初衷还是效果，都达到了预期的目的，可以用“初见成效”概括之。主要的成效体现在：
1.缓和了学校扩招后管理人员不足的矛盾。随着学校办学规模的迅速扩大与办学层次的提高，学生管理的工作量大幅度增加，管理人员不足成为突出矛盾。学生事务助理可以分担许多日常事务性工作，极大地缓和了学校管理人员不足的矛盾。
2.为深入了解学生架起了一座新的绿色通道。学生事务助理是在优秀学生中经推荐、选拔产生的，一般具有良好的思想政治觉悟和文化修养，具有一定的组织工作能力，是一支难得的学生骨干队伍。他们来自学生当中，了解、熟悉学生的情况，多数人员在学生中有较高的威信，既是学生自我管理的主要力量，也是学校联系学生的有效渠道。
3.是实施素质教育的一种新形式。学生直接参加学校日常管理工作，可以使学生在管理实践中切身体验管理的滋味，既锻炼了学生的管理能力，也促进了学生自身素质的提高。实施学生助理制度，是实施素质教育的好形式，也是拓展学生能力的新路子。
4.是激励学生茁壮成长的催化剂。学生担任事务助理后，为便于开展工作，学校按校级学生干部对他们进行管理，这就更加激起了助理们“以身作则、模范带头”的责任感。同时，由于他们经常在教师身边工作，能够随时得到教师的鼓励和指导，使多数学生能够正确处理好荣誉、工作与学习的关系。根据对三年来担任学生事务助理工作的二十多名学生的调查，绝大部分学生在担任助理工作后学习成绩没有受到影响，一部分学生在担任助理工作后学习成绩还有所提高，在政治表现与群众威信方面，除个别学生外均有明显提高。三年中，获省、校级优秀毕业生，市级先进个人，宏德奖学金及三好生、优秀学生干部等称号的共有三十多人次，被列为党组织考察对象的有14人，已经吸收入党的有8人，学生助理制度真正成为激励学生茁壮成长的催化剂。
学生助理制度的建立与实践虽然取得了明显的效益，但毕竟是新生事物，还有许多不足需要加以完善。
首先，应使学生助理制度纳入正常的学生管理范畴，建立系统、全面的管理制度，使之得到更加规范、健康的发展，如学生事务助理人选的确定、后备力量的培养、工作内容的进一步规范、班主任助理的经常化等，使学生助理队伍真正成为学生管理的一支骨干力量。
其次，应进一步明确学生助理队伍的性质与工作内容，注重调动学生助理的工作主动性，强化职能，使职责权更好地结合起来。
再次，应进一步拓展工作范围，学生助理在现有的基础上还可以扩大到其他相关处、室，如对科技服务队等专业性较强的部分人员可以实行专职（即延长聘任期）与兼职（即允许同时担任专业社团负责人）相结合，而后勤服务方面的助理则不妨与勤工俭学相结合。
学生助理这一形式可谓学校学生管理中的新事物，笔者相信，随着职业教育改革的深入，在大家的共同努力下，学生助理这一新形式必将得到发展与完善，成为职业学校学生管理的创新制度。
作者简介：
孙尧盈，温州科技职业学院招生就业处处长，高级讲师，曾担任学生处长多年,研究方向为招生就业与学生管理。
郑乾生，温州科技职业学院教学科科长，实验师，曾担任学生管理工作多年。
郑笑微，温州科技职业学院实验实训设备中心副主任，高级实验师，曾担任班主任工作多年。