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采用测量、问卷调查、实验对比等研究方法，在篮球专选课教学中采用“多角色教学法”，对高职大学生健康素质的影响进行实验研究。结果显示：实验前，实验班与对照班在生理、心理、社会健康状况上不存在差异；实验后，实验班的总体健康素质显著或非常显著地优于对照班，提高了学生学习积极性和自学自练能力，提供宣泄自我、表现自我的空间，增强了学生的社会健康素质。