【摘 要】
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[摘 要] 高中数学教学离不开解题教学,不管是对学生思维能力的培养还是教学应用能力的培养,都需要解题教学,习题课就是解题教学的一种重要形式,这就需要数学教师提高数学习题课的有效性. [关键词] 高中数学;习题课;反思 解题反思在数学习题课中的作用 1. 激发学生的学习兴趣 俗话说得好,兴趣是学生最好的老师. 在学习中若能激发学生的学习兴趣将会使教师的教学和学生的学习变得更为容易. 在数学教
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[摘 要] 数学实验进入高中课堂,并不只是为了让学生去“做”,还是为了让学生去“思考”. 当把“做”与“思考”联系起来时,就赋予了学生一个足够大的空间. 核心素养可以成为数学实验的目标,而数学实验也是数学学科核心素养培育的途径. 数学教学中,结合数学学科核心素养的组成要素,结合具体的教学内容,设计出富含数学学科核心素养元素的实验过程,就可以达成核心素养培育的目标. 因此,在核心素养的背景之下,数学
对东风启辰的产品产生好感源白于对T90的一瞥,称它为自主最美suv应不为过。正是这款车让我对东风启辰这个品牌产生了浓厚的兴趣,而这也是启辰3.0时代的开端。随着时间推移,T70已经摸爬滚打多年,是时候让它也进入新的时代了。 可经推敲 新T70的外观变得比旧款车型更可禁推敲了,如图中所见,前脸使用D60同款的鹰眼式大灯,与中网连接的回钩带着一种锋利的气息。整个前脸变得更干练,整体也更具设计感,最
喜闻乐见 传统豪华品牌车企进军纯电动市场是我们所喜闻乐见的,因为这不仅符合电动化的趋势,更重要的是,传统企业深厚的设计功底和出色的产品力,会为我们在高端电动汽车市场增添不少新的选择。在这种情况下,捷豹I-PACE走在前列,捷足先登。 捷豹美学 我们一眼就可以从它身上找到属于捷豹的独特美学,优雅的线条和家族化的前脸让这辆I-PACE别具一番英伦风味。它几乎完全延续了几年前发布的概念车的设计,前
[摘 要] 在强调数学学科意义的同时,还应当强调它的生活意义与教育意义,当教师立足于数学的生活意义,并在知识学习的过程中,引导学生寻找数学的教育意义时,一个相对更为完整、更为立体的数学形象,就呈现在学生的面前. 高中数学学习的过程中,强调生活意义很大程度上就是对现实世界的描述,而强调学科意义与教育意义,更多地带有一种抽象性. 站在数学教学的角度,将三个意义并列起来、联系起来,也是为了深化课程改革,
车展,所有汽车人逃离不开的话题。爱它的规模庞大,汇集全国乃至全球资源,也恨它,因为它,汽车人在这段时间身心俱疲。然而却又不舍得错过,就这样爱恨交织了近30年。 关于爱 爱的原因很露骨,就是能带来利益,对于厂家来说通过这个舞台将产品品牌高效及时地传播与展示;对于公共广告类的服务公司,这样一大项目的营业额足以支撑3个月甚至半年的业务量;媒体自然也乐在其中,配套合作纷至沓来;展会方更是盆满钵满,一个
Sometimes there is no reason at all, but other times howling is a verbal clue to what’s really going on in your pup. We’ve all seen and heard the haunting images of the lonely wolf howling at the moo
[摘 要] 在人工智能当道的大数据时代,概率统计知识是我们处理数据、分析信息、获取有意义结果的最有力工具.它是我们在大数据时代读懂、听懂和看懂一切事实真相的基础.运用概率统计的知识,我们可以做出正确的决定,回答重要的社会问题,认识并运用那些能够改善我们日常做法的决策. [关键词] 2020年全国高考理科Ⅰ卷;马尔可夫链;选修4-9 2020年普通高考理科数学全国Ⅰ卷,概率题是放在第19题的位置
摘要:笔者结合自己多年的教学经验,以一道中考题为背景,分析了“重合”这个重要的却没有明确定义的概念,指出“重合”作为平面几何的研究方法之一,其定义是不应该缺少的,并认为在直线位置关系的教学中应强调指出“在同一平面内,两条不重合直线的位置关系只有两种:平行或相交”. 关键词:中考题;平面几何;重合;数学教学 前几年南京市中考题第四大题第27小题,用反证法证明“若a∥b,b∥c,则a∥c”,第
[摘 要] “指数函数及其性质”中涵盖了大量数学概念、数学公式和数学定理,学生的学习难度较大,传统教学模式以教师讲解、学生配合为主,并未明确学生的主体地位,难以取得理想的教学效果. 因此,在“指数函数及其性质”的教学设计中,要注意函数的规划统一、数形结合,秉承“趣味”“持续”和“高效”的教学理念,提升学生的数学水平. [关键词] 高中数学,教学设计,高效课堂 高中是学生学习和成长的关键阶段,同
[摘 要] 2019年高考理科数学全国卷Ⅰ第22题源于教材却高于教材、活于教材,内涵丰富、综合性强、解法多样.教材是高考命题之源、课堂教学之本,在教学中应立足教材,用透教材,不断提高学生的思维能力和解决问题的能力. [关键词] 数学;分析;探究;反思;教材 试题呈现 在直角坐标系xOy中,曲线C的参数方程为x= ,y= (t为参数). 以坐标原点O为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系,直线