摘 要：欣赏优秀学生，每个老师都能做到，但是，欣赏后进生，就不容易做到了。一位科学家说过：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”而我要说，给“问题生”一个支点，给他们一点适宜的阳光，会取得令人意想不到的效果。
　　关键词：善于发现 解决 成长
　　
　　一谈起“问题生”，教师常常是眉头紧锁，他们常让老师产生开除而后快的想法。教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我相信，只要教育得法，没有一个“问题生”是不可以转化的。
　　一、善于发现“问题生”的长处。
　　只要一说起“问题生”，闯入老师脑海的就是他们的种种“短处”，并且习惯于时时盯着这些短处不放，除了训斥还是批评。由于教师对学生“短处”的反复“关注”，反而强化了“问题生”的“短处”，往往使他们在相反的方向越走越远。
　　我所带的班里就有这样一位“问题生”。刚接班老师们就告诉我说，他以前可是初一、初二年级的一号，校长、主任经常找他谈话做工作，一点作用也没有，找烦了干粹就不来了。结果在社会上和一些社会青年瞎混，又增添了不少恶习。到了初三，他又要回来上课，哪个老师敢要？结果用了最古老的分配方法：抓阄。一开始，班主任很有耐心，专门找他谈话，可是，话不投机，没几句就谈崩了，最后，孩子闹着非要调班。他要求去的那个班有他们原来一起玩得好的同学。他们要是抱成团，势必会影响整个年级的稳定，年级组坚决不同意。这便成了他滋事的借口。在以后的时间里，他不是欺侮同学就是与老师找茬顶撞，搅和的班里上不成课。班主任的话根本就不听，找家长来结果也闹得很不愉快。因为叫家长，他开始报复学校，把班级刚布置好的文化墙、板报、窗帘弄得面乱七八糟之后一走了之，一个月没有任何音讯。大家还以为这以后就能消停一些了。没想到的是，他在中考前两个月，又来找学校要上学。不管你说多少话，他就是一低头，一句话：“我要上学” ，而且径直就进了班。这哪是来上学呀，耳朵上带着耳机、手里拿着手机，脖子上挂着饰物，上课接打手机还嫌老师影响他。老师说一句他能顶三句，而且口气还十分嚣张。但是有一点，这个孩子自从回来上学后，没有迟到过一次，每天早读铃一响，准时坐在自己的位置上。俗话说：尺有所短，寸有所长，经过我的明查暗访，发现他身上还“潜藏着”其它的长处，比如：对同学他特讲义气，对母亲特别孝敬等，抓住这个亮点不就是一个很好的转机吗？
　　二、凡事都有解决的办法
　　因为到了初三最关键的时候，老师们都不愿因意外事情耽误学生们的时间，所以，大都采取了比较“宽容”的态度：只要不影响上课也就不去理他。殊不知，这样反而助长了他的邪气，有的老师竞哭着来告状。
　　我找到他在超市工作的妈妈，经了解才知道，父母双双下岗，他们家人的关系不和睦，特别是父亲有大约两年不和儿子说话了。看着孩子母亲在那止不住地流泪，我的心里也酸酸的，我能理解孩子母亲谁也说不得，左右为难的处境。不能轻言放弃，我暗下决心，一定要拉这个孩子一把。
　　首先我和他拉起了家常，谈到了他妈妈的辛苦、她妈妈的为难和泪水，他始终不抬头也不说话。看他没有甩手就走，这就算是成功了一半了。最后我说：“既然回到学校，进了班，就要遵守学校的纪律和班规，你也不想让大家把你当做特殊人来对待吧。所以，手机、mp3、手链、项链这些物品知道该在哪放了吧？”他还是默默无语，我便诚恳的对他说：“孩子，你回去好好想想，请记住：我愿意帮助你！”我拍拍他的肩，帮他整理了一下校服的领子，把他送出了办公室。第二天一早，我刚进校门，他就走上前，主动招呼：“老师好！”，我注意到他是早就到了，而且是有备而来，想让我看一下，我跟他说的那些东西已经全部处理掉了。我心中暗喜，看来这次谈话有点成效，我拍着他的肩说：“你好，老师相信你是个懂事的孩子，有事来找老师啊”。
　　三、给学生以成长的机会
　　欣赏优秀学生，每个老师都能做到，但是，欣赏后进生，就不容易做到了。一位科学家说过：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”而我要说，给“问题生”一个支点，给他们一点适宜的阳光，会取得令人意想不到的效果。一次，他又让上课的老师下不了台，我把他叫到办公室，他将脖子一梗，等着我的训斥，我说：“一个巴掌拍不响，事情闹到这个地步，肯定也有老师的原因。”他有些吃惊地转过头看着我，我和蔼地对他说：“听说你很讲义气，在哥们中威信很高，是吗？”他的目光平和下来。我接着说：“做为教师我们常常提醒自己不能带有色眼镜看学生，你呢？既然能和朋友相处的融洽，难道就不能和老师平和的相处吗？”罗丹说过：“生活中缺少的不是美，而是发现美。”我觉得，问题不是没有优点，而是我们缺乏发现的心灵。在接下来的每一天里，他身上的不足在不断的消失，不再故意顶撞老师，有时看到老师做卫生，还能主动伸手帮忙，对于这些变化，我從来不当着他的面直接表扬他，而是在他的小哥们和小姐们面前不断地提起来并加以赞许。而在和老师说话时也有笑脸了。中考一天天在临近，学生的情绪也普遍出现了躁动。他在班里也坐不住了，开始逃课。比如借口肚子痛上厕所不进教室了，在操场上瞎转了，等等。我把他找到办公室，诚恳的对他说：“咱来学校的初衷不是为了对校园进行巡视吧？怎么不进教室呢？”“老师，教室实在太热，老师讲的也听不懂，光想和别人说话，影响别人我还不如出来待着呢。”他是不想影响别人才出来的，我竟有些感动，“不错，你现在也开始为别人着想了。这样吧，你要是真的不想学，又不想耽误同学们，你就给老师帮点忙吧？”他眼里立刻流露出热切、兴奋的目光。他是多么想要得到老师的关注呀！“ 中考前有大量的表格、档案的整理、学籍表的装档等工作都在案头堆着没有时间来做，你能帮着老师把前期的准备工作做一下吗？”“我、我怕干不好。”他有些不好意思，一副受宠若惊的样子。“来，老师教你。你很聪明，只要肯学，没有学不会的。”就这样，我开始手把手教他。他不仅他做事认真，而且还具备领导的才能。他把几个平时跟他玩的好，上课就找借口往外跑的同学找来，把我安排给他的又分派得井然有序，工作很快就完成了。下课铃响了，我说你去休息一下吧，没有想到的是，他一出去竞高兴地去和同伴们宣扬，我对他的信任。之后，校园里再也看不见到处游荡无所事事的身影。我感到，他是个干活麻利的孩子，只要能正确引导，学个一技之长，将来到了社会上一定能找到一个适合自己的位置。于是，我只要有空就和他聊，谈他的兴趣、爱好、家人、及将来的人生打算和目标，这时候他表现得是那么的天真、平和、自信。古人言“女为悦己者容”，“问题生”何尝不是为欣赏自己的老师而在努力改变呢？只要拥有一颗爱心，一双细致入微的眼睛，一种永不言弃的精神，我想“问题生”定会丢掉“问题”，走上健康的成长之路。
　　生命因爱而美丽，生命因爱而幸福。