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传统的欣赏教学已愈来愈不受师生的欢迎。因为它以教师讲授，学生被动的接受为途径。随着教育课程改革进程的迅速推进。越来越多的音乐教师将面对新的音乐课程。音乐新课程的实施不仅对传境教育形成了巨大的冲击，而且给幼儿师范院校的音乐课程带来了全新的变化。在音乐新课程的实施过程中，如何将新的音乐课程理念渗透和运用到音乐教学之中，怎样设计新的音乐教学目标和音乐教学过程，是广大音乐教师迫切关心的问题。笔者认为，“探究”在幼儿师范音乐欣赏教学中的运用，既转变了学生学习的方式，又转变了教师的教学观念和教学方式。