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摘 要：随着时代的不断发展和社会的不断进步，高职生的思想在社会多元文化的冲击下发生了些许变化。这就需要高职院校对其加强引导和教育。由此一来，创新高职思想政治教育就成了重要话题。虽然高职院校在改革思政教育方面做出过不少努力，但是教育效果大都不理想，缺乏创新性与实效性，这不利于高职生的健康成长和全面发展。创新高职思想政治教育势在必行，刻不容缓。
关键词：高职院校；思想政治教育；现状；改进方法
随着社会主义市场经济的不断发展以及我国高等教育改革的不断深入，创新高职院校思想政治教育已经成了一个全新话题。然而，由于种种原因所限，一些高职院校虽然在思政教育方面做出过不少努力，但是教育效果大都不理想，缺乏创新性与实效性，这不利于高职生的健康成长和全面发展。创新高职思想政治教育势在必行，刻不容缓。笔者根据已有的工作经验，就此话题展开探讨，希望能为促进高职院校思想政治教育献出綿薄之力。
一、高职思想政治教育的现状
1、教育理念定位不对
高职院校深受高级技能型人才培养目标的影响，所以普遍存在“重技能、轻思政”的倾向。不管是领导，专业教师还是学生，都认为思想政治教育不重要。学院领导往往是停于口头，属于“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”；专业教师也认为思政教育远远比不上专业学习；学生更是对思政教育抱有怀疑和鄙视态度，认为思政教育“假、大、空”。这些认识误区严重阻碍思政教育的顺利开展。
2、教学方法保守落后
从目前来看，高职院校进行思想政治教育的教学方法比较落后，基本采取的是“理论课+大课堂灌输”模式。毋庸置疑，大课堂灌输教学模式存在若干弊端，一是班级人数过多导致教育对象比较泛化，缺乏针对性和实效性；二是只注重理论灌输，不与现实生活有机结合，导致高职生无法用相关理论去发现问题、分析问题、解决问题，从而导致他们对思政教育的有效性产生怀疑。
3、教学内容特色不强
高职院校主要培养的是适应生产、服务、管理第一线需要的技能型人才，对理论要求不像普通院校那样全面系统，但由于受到2005年思政课程改革方案的影响，高职院校的思政教育使用的是全国高校统一教材，虽然知识比较系统化，内容较丰富，但正是因为其内容抽象、庞杂，无法吸引高职生的学习兴趣，导致思政教学内容与高职生自身的专业需求相冲突，难以收到理想的教学效果。
二、改进高职思想政治教育的方法
1、重视思想政治教育
首先，高职院校领导要充分重视思想政治教育，以身作则，注意自己的言谈举止，为高职生树立良好的榜样。其次，教师要对思政教育予以应有的重视，教师要明白育人以德为先，要清楚高职生心灵上的杂草，只能用美德来感化他们。在当下市场经济蓬勃发展的情势下，更需要对高职生进行思政教育，使他们不断提高道德水准，满足社会发展的需要。再次，高职生自身要改变对思政教育的看法，意识到思政教育是日常教育教学活动的有机组成部分，要意识到自己作为社会的精英，必须做文明的表率，这样才能成为合格的社会主义事业建设者和接班人。
2、不断创新教学内容
如今，高职院校思想政治教育的理论性较强，但是没有突出职业院校的特点，即应用性和职业性不强。为此，高职院校要积极创新思政教育内容，与高职生的专业需求和就业需要有机结合。首先，高职院校思政教师除了要加强马克思主义基本理论的传授之外，还要根据高职生的专业特点进行职业道德教育、职业理想教育和行业法规教育等，帮助高职生认清自己未来要从事的职业特点，树立正确的就业观。其次，针对当下高校校园恋爱成风，学生心理脆弱，暴力事件频发等问题，及时开展生命教育、情感教育、心理健康教育和挫折教育等，磨练高职生的意志，提高他们的情商。
3、积极改革教学方法
首先，高职院校思政教师在上理论课时，要注意将马克思主义基本原理与社会问题、社会现实和社会事件结合在一起，引导高职生积极思考，激发他们运用所学理论分析问题，解决问题，使他们意识到马克思主义基本原理的价值性。其次，教师要引导高职生积极向社会学习，让他们投身于社会实践过程中。比如组织高职生进行社会道德现象调研活动，让他们走出校园进行采访，发放问卷，最后撰写调研报告，在亲身实践中提升实践能力。再次，教师要积极使用现代多媒体技术提高教学直观性，为高职生播放社会现象视频，组织他们就视频内容进行讨论，集思广益，提升思想境界。
4、优化思政师资队伍
优化思政师资队伍的重要性不言而喻，教师的综合素质直接决定思想政治教育的效果。首先，高职院校要不断引进学历高、科研能力强的思政教师，为学校思政理论教学打下坚实的基础。其次，高职院校要引进交叉学科教师，比如合理配备心理学、法学等相关专业的教师，完善思政教师的学科体系，全方面对高职生进行思政教育。再次，高职院校要投入足够的经费对思政教育展开专业培训，组织他们参加学术交流互动，以此提升教师的科学文化素质、能力素质和道德素质等，促使他们在教学活动中成为高职生的榜样表率。
总之，高职院校一定要对高职生展开扎实的思想政治教育，这样才能为他们的日后发展奠定扎实的基础！
参考文献
[1] 马爱民.社会分层背景下高职思想政治教育的创新性研究[J].科技创新导报，2012，20（11）：141-142.
[2] 臧书霞.教育信息化条件下高职学生思想政治教育的创新[J].江苏高教，2012，1（19）：76-77.
[3] 王隼.高职生思想政治教育创新的路径[J].教育与职业，2011，8（13）：49-50.
[4] 杨东铭.论工学结合模式下高职思想政治教育的创新[J].教育与职业，2011，33（8）：145-146.
关键词：高职院校；思想政治教育；现状；改进方法
随着社会主义市场经济的不断发展以及我国高等教育改革的不断深入，创新高职院校思想政治教育已经成了一个全新话题。然而，由于种种原因所限，一些高职院校虽然在思政教育方面做出过不少努力，但是教育效果大都不理想，缺乏创新性与实效性，这不利于高职生的健康成长和全面发展。创新高职思想政治教育势在必行，刻不容缓。笔者根据已有的工作经验，就此话题展开探讨，希望能为促进高职院校思想政治教育献出綿薄之力。
一、高职思想政治教育的现状
1、教育理念定位不对
高职院校深受高级技能型人才培养目标的影响，所以普遍存在“重技能、轻思政”的倾向。不管是领导，专业教师还是学生，都认为思想政治教育不重要。学院领导往往是停于口头，属于“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”；专业教师也认为思政教育远远比不上专业学习；学生更是对思政教育抱有怀疑和鄙视态度，认为思政教育“假、大、空”。这些认识误区严重阻碍思政教育的顺利开展。
2、教学方法保守落后
从目前来看，高职院校进行思想政治教育的教学方法比较落后，基本采取的是“理论课+大课堂灌输”模式。毋庸置疑，大课堂灌输教学模式存在若干弊端，一是班级人数过多导致教育对象比较泛化，缺乏针对性和实效性；二是只注重理论灌输，不与现实生活有机结合，导致高职生无法用相关理论去发现问题、分析问题、解决问题，从而导致他们对思政教育的有效性产生怀疑。
3、教学内容特色不强
高职院校主要培养的是适应生产、服务、管理第一线需要的技能型人才，对理论要求不像普通院校那样全面系统，但由于受到2005年思政课程改革方案的影响，高职院校的思政教育使用的是全国高校统一教材，虽然知识比较系统化，内容较丰富，但正是因为其内容抽象、庞杂，无法吸引高职生的学习兴趣，导致思政教学内容与高职生自身的专业需求相冲突，难以收到理想的教学效果。
二、改进高职思想政治教育的方法
1、重视思想政治教育
首先，高职院校领导要充分重视思想政治教育，以身作则，注意自己的言谈举止，为高职生树立良好的榜样。其次，教师要对思政教育予以应有的重视，教师要明白育人以德为先，要清楚高职生心灵上的杂草，只能用美德来感化他们。在当下市场经济蓬勃发展的情势下，更需要对高职生进行思政教育，使他们不断提高道德水准，满足社会发展的需要。再次，高职生自身要改变对思政教育的看法，意识到思政教育是日常教育教学活动的有机组成部分，要意识到自己作为社会的精英，必须做文明的表率，这样才能成为合格的社会主义事业建设者和接班人。
2、不断创新教学内容
如今，高职院校思想政治教育的理论性较强，但是没有突出职业院校的特点，即应用性和职业性不强。为此，高职院校要积极创新思政教育内容，与高职生的专业需求和就业需要有机结合。首先，高职院校思政教师除了要加强马克思主义基本理论的传授之外，还要根据高职生的专业特点进行职业道德教育、职业理想教育和行业法规教育等，帮助高职生认清自己未来要从事的职业特点，树立正确的就业观。其次，针对当下高校校园恋爱成风，学生心理脆弱，暴力事件频发等问题，及时开展生命教育、情感教育、心理健康教育和挫折教育等，磨练高职生的意志，提高他们的情商。
3、积极改革教学方法
首先，高职院校思政教师在上理论课时，要注意将马克思主义基本原理与社会问题、社会现实和社会事件结合在一起，引导高职生积极思考，激发他们运用所学理论分析问题，解决问题，使他们意识到马克思主义基本原理的价值性。其次，教师要引导高职生积极向社会学习，让他们投身于社会实践过程中。比如组织高职生进行社会道德现象调研活动，让他们走出校园进行采访，发放问卷，最后撰写调研报告，在亲身实践中提升实践能力。再次，教师要积极使用现代多媒体技术提高教学直观性，为高职生播放社会现象视频，组织他们就视频内容进行讨论，集思广益，提升思想境界。
4、优化思政师资队伍
优化思政师资队伍的重要性不言而喻，教师的综合素质直接决定思想政治教育的效果。首先，高职院校要不断引进学历高、科研能力强的思政教师，为学校思政理论教学打下坚实的基础。其次，高职院校要引进交叉学科教师，比如合理配备心理学、法学等相关专业的教师，完善思政教师的学科体系，全方面对高职生进行思政教育。再次，高职院校要投入足够的经费对思政教育展开专业培训，组织他们参加学术交流互动，以此提升教师的科学文化素质、能力素质和道德素质等，促使他们在教学活动中成为高职生的榜样表率。
总之，高职院校一定要对高职生展开扎实的思想政治教育，这样才能为他们的日后发展奠定扎实的基础！
参考文献
[1] 马爱民.社会分层背景下高职思想政治教育的创新性研究[J].科技创新导报，2012，20（11）：141-142.
[2] 臧书霞.教育信息化条件下高职学生思想政治教育的创新[J].江苏高教，2012，1（19）：76-77.
[3] 王隼.高职生思想政治教育创新的路径[J].教育与职业，2011，8（13）：49-50.
[4] 杨东铭.论工学结合模式下高职思想政治教育的创新[J].教育与职业，2011，33（8）：145-146.