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摘 要 音乐欣赏是当前各类中职院校普遍开设的一门学科，它是在国家大力倡导素质教育的背景下，有效提升学生综合素养的重要教学内容。本文对音乐欣赏在中职学生综合素质提升中的重要性进行了具体分析，并就如何发挥音乐教育功能的具体方法进行了探讨。
关键词 音乐欣赏 中职学生 综合素质提升
音乐具有教化的功能，音乐对人类的素质具有极其深远的影响。对于国家技能性人才输出的重要摇篮——中职学校而言，顺应时代潮流开展音乐教育，着力提升学生音乐欣赏能力，可以对培养学生审美能力、塑造学生健全人格、提高学生道德修养发挥不可低估的作用。基于此，本文对音乐欣赏在中职学生综合素质提升中的重要性进行了具体分析，并就如何发挥音乐教育功能的具体方法进行了探讨。
一、音乐欣赏对中职学生综合素质提升的重要性
在中职学生开展音乐欣赏教育，具有培养学生审美能力、塑造学生健全人格和启发学生创造力三种功能。
（一）培养学生审美能力。音乐教育是审美教育的重要内容，而审美教育是音乐教育的本质特征。通过音乐欣赏，教师可以引导学生在聆听音乐的过程中，从欣赏的角度慢慢的去感受音乐的美妙和生活的美好，逐步提升学生对音乐的欣赏能力和美的鉴赏能力，潜移默化的培养学会挖掘生活中的真善美，使学生审美素质逐步提升。在中职学生中开展音乐欣赏教学，还可以让学生在轻松愉快的氛围中释放自己的情感，充分感受人生的丰富多彩。
（二）塑造学生健全人格。教育的终极目标在于引导学生成长为对社会有用的人，中职教育的目的是把学生培养成满足国家建设和企业需求的技能技术型人才。这不仅要求学生要掌握基本的文化知识和过硬的专业技能知识，还要学生具有健全的人格和高尚的道德情操。对中职学生进行音乐欣赏教育，可以让学生通过在欣赏作品的旋律、聆听其中的歌词时，逐渐感悟体会其中蕴含的哲理，并慢慢内化于新，不断提升自己的道德修养，形成积极向上的思想。此外，通过音乐欣赏教育，可以提升中职学生的文化素养，为他们创造出更多的与其他人沟通交流的机会和话题，帮助他们增强与人沟通的能力，实现自我认同感和肯定感的双重提升。
（三）启发学生创造力。中职学生是众多莘莘学子中的一个特殊群体，她们毕业后将成为工程建设和企业一线的技术人员和中坚力量，是否具有创造精神将直接决定他们能不能为企业带来更多的价值，能不能实现自我价值成为一名优秀的员工。音乐教育是培养学生创造力最直接的学科，每一个音乐作品的创作过程都包含了丰富的想象力和创造性的表现力。对学生进行音乐欣赏教育，可以把音乐作品美好的创造与想象传递到学生的内心世界，引起学生心灵的共鸣，让学生的思维跟随音乐的旋律一起畅想遨游，富有活力，充分激发学生的表现欲望和创作活动。
二、充分发挥音乐欣赏提升中职学生综合素质作用的建议
从上一节的分析可以看出，尽管音乐欣赏教育在中等职业学校中不是专业化的音乐人才教育，但对提高中职学生综合素质具有重要的作用，是中职院校不可或缺的一门学科。因此，中职院校应该注重引导中职学生喜欢音乐、欣赏音乐、参与音乐，争取全面提高自身综合素养，为更好的适合企业需求打下坚实的基础。
（一）科学选配教材，激发学生学习兴趣。兴趣是引导学生主动接受音乐欣赏教育的最好老师，而教材选用是否科学直接影响到学生对本门课的兴趣大小。中职院校在选配音乐欣赏教材的时候，要在突出本校办学主题的前提下，充分考虑专业的差别。例如美容美发设计专业的学生本身就有一定的美术基础，教师在进行音乐欣赏教学时，可以先让学生聆听音乐，然后让学生根据自己的感受去画出他所想象到的音乐中的景象，并简单的讲述他对这首音乐的理解，最后教师再详细介绍音乐的作者、创作背景以及所表达的意图。此外，教材内容要体现与时俱进的原则，要包含同学们熟悉且感兴趣的流行歌曲。
（二）丰富教学方法，提升课堂效率。中职学校音乐欣赏教育要符合素质教育的要求，不断创新教学方法、丰富教学内容。在教学的过程中，音乐欣赏教师要尽量打破传统音乐教育观念的影响，在使用传统教学方式的基础上，恰当的引入多媒体等现代教学方式。因为文字、图片、视频等方式能够让学生的注意力更为集中，激发学生的学习兴趣。要综合运用问题教学法、情境教学法、讨论法等多种教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来。例如，可以在每一节课堂中都让学生推荐一首感兴趣的作品，通过老师与学生共同聆听、欣赏，既调动了学生的学习兴趣，又让学生提升了审美能力。
（三）丰富教学活动，让学生在实践中提升音乐欣赏能力。除了在课堂中进行音乐欣赏教学外，教师还要根据学生的需求和特点，有计划的经常组织开展一些音乐实践活动。例如，可以定期组织学生开展艺术表演活动，为学生提供展示自我的舞台，不仅可以让学生在表演的过程中发现音乐的美，还能够提升自信心；还可以邀请音乐家来校讲座，增加学生的音乐欣赏知识，提高学生创新实践的理论基础；组织学生参加各种音乐会，拓宽学生的音乐事业，丰富学生对音乐的感受能力和对音乐的鉴赏能力。
参考文献：
[1]刘晨.普通中等职业学校音乐教育的现状及对策分析[J].大舞台，2009（02）.
[2]黄霞.音乐教育在中专学校教育中的重要性及其建设对策[J].大众文艺（理论）. 2009（07） .
[3]蔡朝霞.流行音乐对中职学生音乐审美情趣影响研究[D].四川师范大学，2011.
（作者单位：武汉市财政学校）
关键词 音乐欣赏 中职学生 综合素质提升
音乐具有教化的功能，音乐对人类的素质具有极其深远的影响。对于国家技能性人才输出的重要摇篮——中职学校而言，顺应时代潮流开展音乐教育，着力提升学生音乐欣赏能力，可以对培养学生审美能力、塑造学生健全人格、提高学生道德修养发挥不可低估的作用。基于此，本文对音乐欣赏在中职学生综合素质提升中的重要性进行了具体分析，并就如何发挥音乐教育功能的具体方法进行了探讨。
一、音乐欣赏对中职学生综合素质提升的重要性
在中职学生开展音乐欣赏教育，具有培养学生审美能力、塑造学生健全人格和启发学生创造力三种功能。
（一）培养学生审美能力。音乐教育是审美教育的重要内容，而审美教育是音乐教育的本质特征。通过音乐欣赏，教师可以引导学生在聆听音乐的过程中，从欣赏的角度慢慢的去感受音乐的美妙和生活的美好，逐步提升学生对音乐的欣赏能力和美的鉴赏能力，潜移默化的培养学会挖掘生活中的真善美，使学生审美素质逐步提升。在中职学生中开展音乐欣赏教学，还可以让学生在轻松愉快的氛围中释放自己的情感，充分感受人生的丰富多彩。
（二）塑造学生健全人格。教育的终极目标在于引导学生成长为对社会有用的人，中职教育的目的是把学生培养成满足国家建设和企业需求的技能技术型人才。这不仅要求学生要掌握基本的文化知识和过硬的专业技能知识，还要学生具有健全的人格和高尚的道德情操。对中职学生进行音乐欣赏教育，可以让学生通过在欣赏作品的旋律、聆听其中的歌词时，逐渐感悟体会其中蕴含的哲理，并慢慢内化于新，不断提升自己的道德修养，形成积极向上的思想。此外，通过音乐欣赏教育，可以提升中职学生的文化素养，为他们创造出更多的与其他人沟通交流的机会和话题，帮助他们增强与人沟通的能力，实现自我认同感和肯定感的双重提升。
（三）启发学生创造力。中职学生是众多莘莘学子中的一个特殊群体，她们毕业后将成为工程建设和企业一线的技术人员和中坚力量，是否具有创造精神将直接决定他们能不能为企业带来更多的价值，能不能实现自我价值成为一名优秀的员工。音乐教育是培养学生创造力最直接的学科，每一个音乐作品的创作过程都包含了丰富的想象力和创造性的表现力。对学生进行音乐欣赏教育，可以把音乐作品美好的创造与想象传递到学生的内心世界，引起学生心灵的共鸣，让学生的思维跟随音乐的旋律一起畅想遨游，富有活力，充分激发学生的表现欲望和创作活动。
二、充分发挥音乐欣赏提升中职学生综合素质作用的建议
从上一节的分析可以看出，尽管音乐欣赏教育在中等职业学校中不是专业化的音乐人才教育，但对提高中职学生综合素质具有重要的作用，是中职院校不可或缺的一门学科。因此，中职院校应该注重引导中职学生喜欢音乐、欣赏音乐、参与音乐，争取全面提高自身综合素养，为更好的适合企业需求打下坚实的基础。
（一）科学选配教材，激发学生学习兴趣。兴趣是引导学生主动接受音乐欣赏教育的最好老师，而教材选用是否科学直接影响到学生对本门课的兴趣大小。中职院校在选配音乐欣赏教材的时候，要在突出本校办学主题的前提下，充分考虑专业的差别。例如美容美发设计专业的学生本身就有一定的美术基础，教师在进行音乐欣赏教学时，可以先让学生聆听音乐，然后让学生根据自己的感受去画出他所想象到的音乐中的景象，并简单的讲述他对这首音乐的理解，最后教师再详细介绍音乐的作者、创作背景以及所表达的意图。此外，教材内容要体现与时俱进的原则，要包含同学们熟悉且感兴趣的流行歌曲。
（二）丰富教学方法，提升课堂效率。中职学校音乐欣赏教育要符合素质教育的要求，不断创新教学方法、丰富教学内容。在教学的过程中，音乐欣赏教师要尽量打破传统音乐教育观念的影响，在使用传统教学方式的基础上，恰当的引入多媒体等现代教学方式。因为文字、图片、视频等方式能够让学生的注意力更为集中，激发学生的学习兴趣。要综合运用问题教学法、情境教学法、讨论法等多种教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来。例如，可以在每一节课堂中都让学生推荐一首感兴趣的作品，通过老师与学生共同聆听、欣赏，既调动了学生的学习兴趣，又让学生提升了审美能力。
（三）丰富教学活动，让学生在实践中提升音乐欣赏能力。除了在课堂中进行音乐欣赏教学外，教师还要根据学生的需求和特点，有计划的经常组织开展一些音乐实践活动。例如，可以定期组织学生开展艺术表演活动，为学生提供展示自我的舞台，不仅可以让学生在表演的过程中发现音乐的美，还能够提升自信心；还可以邀请音乐家来校讲座，增加学生的音乐欣赏知识，提高学生创新实践的理论基础；组织学生参加各种音乐会，拓宽学生的音乐事业，丰富学生对音乐的感受能力和对音乐的鉴赏能力。
参考文献：
[1]刘晨.普通中等职业学校音乐教育的现状及对策分析[J].大舞台，2009（02）.
[2]黄霞.音乐教育在中专学校教育中的重要性及其建设对策[J].大众文艺（理论）. 2009（07） .
[3]蔡朝霞.流行音乐对中职学生音乐审美情趣影响研究[D].四川师范大学，2011.
（作者单位：武汉市财政学校）