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摘要：政治学科在中职院校中是一门比较重要的学科，但是，政治教学具有一定的抽象性，所以在授课的课程中较为困难，最终影响课堂教学效果。本文就中职政治课教学展开分析，提出相关有效教学措施。
关键词：中职院校；政治课；效能
中国分类号：G718
政治课是一门知识含量比较高的学科，文章通过下文对提高中职政治课教学效能上进行了阐述，为有关的教学人员提供一定的借鉴作用。
一、利用生活将学生的社会实践能力提升上来
中职政治课中的一些知识，老师只是通过课堂很难讲清楚，这样对学生的成绩上就会带来影响，因此，老师要引导学生到生活中去领悟知识，现实生活和社会实践能够为人的创新能力和创精神提供丰富的资源，现实生活能够将丰富多彩的教学情境提供给政治课，因此，能够将学生的身心置身于这种情境当中，会强烈的震撼学生，会使他们特别深的进行感受。例如，老师在对我国面临严峻的资源和环境形势进行讲解的时候，上课之前，我将学生分成了若干个小组，收集有关这方面的资料，对学校周围几个食品店的污染情况进行了调查，这些严峻的环境形势和资源污染情况，尤其是对食品的污染，令学生们的感受颇深。这样在回到学校之后他们对环境的可持续发展提出了自己意见，并且在对本课进行学习的过程中能够对知识点进行更深层次的理解。
二、为将学生的发散思维培养起来，将时事教育引入进来
时事政治是学生比较感兴趣的一个话题，在政治课中引入时事政治，无疑将时代的气息和新鲜的生命力注入到了政治课堂当中。对于一些难点、重点、热点的问题，例如马航实践、奥运会、钓鱼岛问题等等，教师要引领学生学会应用学习到的知识点进行分析总结，对相关的信息学会在电视、网络、杂质、电台中收索，对问题进行分析和解决，教师还要给学生各抒己见的权利，对学生的好奇心和求知的欲望给予保护的激发，将学生的好奇心和求知欲望激发起来，启发学生的创造力和想象力。
三、為将学生的创造潜能激发出来，对案例教学进行应用
对学生能力的培养，是中职教育的特征。教学中引入案例，不单纯的是对知识和理论上进行传授，而是对实践中的教学予以重视，和对具体的方法和法则的掌握，鼓励应用正确的方法和理论来对具体的问题进行解决。这种教学方式要求学生不局限于教材，要求学生思路开阔，对知识予以应用，思考不同的方面将最佳答案获取出来。因此没有唯一正确和标准的答案，甚至每个人都会有着属于自己的一个观点。将学生的敬业精神培养起来是中职教育的目的之一，使一些为人处事的能力被他们有效的掌握，教师在授课的时候，可以举一些成功的案例，就能够将学生从课堂中带出去，带向实际的问题和实际的情况当中，使他们能够正确的反映那些具体的事件，共同进行思考，互相质疑，细致的对问题进行剖析，有利于用自己的思想与行动来取代那些抽象的理论知识，进而很好的锻炼自己。
四、为了培养学生的创新思维能力，对情境教学进行利用
为了完成教学任务，教师可以对漫画、新闻图片、趣闻轶事、历史故事等进行使用，将相应的教学情境为政治教学提供出来，可以将学生的积极性和主动性有效的调动起来，将学生的创新思维培养和挖掘出来。
例如在对“规律”的知识进行讲解的时候，老师将一副漫画呈现给学生们，然后让学生针对漫画中的内容进行讨论，这样通过将一定的情境为学生提供出来，能够激发学生学习的兴趣，加深学生对知识的理解和掌握程度。
五、将和谐民主的师生关系营造起来
从根本上来讲，有异常的灵感存在于创造性思维当中，这样异常的行为会在其中表现出来。当老师应用大众、常规和服从的标准表彰学生的时候，这样对学生的创造性上就会带来一定的影响，表扬、赞许学生，能够将学生学习积极性很好的调动起来，这样就不会令他们感觉到胆怯，这样他们发散性思维就会很好的表现出来，不用在担心受到“讽刺”。正是因为这些因素创新教育的基础在一定的程度上就是通过平等、和谐、民主的师生关系呈现出来的，为创先教育提供了充足的资源。
毋庸置疑，对于教师来讲，能够将愉快、宽松的学习环境为学生提供出来，可以说比知识雄厚更为关键，他们的关系融洽了，学生就会对学习产生浓厚的兴趣，学生的心灵就会通过民主平等的课堂生活而放飞。因此，在课堂中，对师生人格上的平等关系要着重的强调，老师和学生之间不要有过多的隔阂，就是正常人之间的交往，学生要想在人格上受到尊重，就需要在平等的条件下进行。学生对于自身的能力和价值上才能够很好的意识到，才能将自身的能动性很好的发挥出来，对于一些思维讨论就能够积极主动的参与进来，将学生的学习水平提升上来。
结语：
综上所述，在现阶段的中职教学中，政治是一门比较重要的学科，它不仅能够提升学生分析和解决问题的能力，还能够培养学生的创新思维和发散思维。但是政治是一门理论性比较强的学科，加之一些校园环境的制约，还有一定的问题存在于中职政治教学中，因此，面对这样的情况，为了将教学效能提升上来，教师在授课的时候就应该不断的进行探索，将正确的教学方式挖掘出来，把学生的政治成绩提升上来，为促进学生的全面发展打下基础。
参考文献：
[1]陈继燕.优化中职政治课教学内容，挖掘学生创新潜能[J].中学教学参考2010（10）.
[2]牛永祥.浅谈思想政治课中学生创新能力的培养[J].考试（教研版）2009（07）.
[3]陈新霞.论激发中职学生学习政治课的兴趣[J].新课程学习（综合）2010（04）.
关键词：中职院校；政治课；效能
中国分类号：G718
政治课是一门知识含量比较高的学科，文章通过下文对提高中职政治课教学效能上进行了阐述，为有关的教学人员提供一定的借鉴作用。
一、利用生活将学生的社会实践能力提升上来
中职政治课中的一些知识，老师只是通过课堂很难讲清楚，这样对学生的成绩上就会带来影响，因此，老师要引导学生到生活中去领悟知识，现实生活和社会实践能够为人的创新能力和创精神提供丰富的资源，现实生活能够将丰富多彩的教学情境提供给政治课，因此，能够将学生的身心置身于这种情境当中，会强烈的震撼学生，会使他们特别深的进行感受。例如，老师在对我国面临严峻的资源和环境形势进行讲解的时候，上课之前，我将学生分成了若干个小组，收集有关这方面的资料，对学校周围几个食品店的污染情况进行了调查，这些严峻的环境形势和资源污染情况，尤其是对食品的污染，令学生们的感受颇深。这样在回到学校之后他们对环境的可持续发展提出了自己意见，并且在对本课进行学习的过程中能够对知识点进行更深层次的理解。
二、为将学生的发散思维培养起来，将时事教育引入进来
时事政治是学生比较感兴趣的一个话题，在政治课中引入时事政治，无疑将时代的气息和新鲜的生命力注入到了政治课堂当中。对于一些难点、重点、热点的问题，例如马航实践、奥运会、钓鱼岛问题等等，教师要引领学生学会应用学习到的知识点进行分析总结，对相关的信息学会在电视、网络、杂质、电台中收索，对问题进行分析和解决，教师还要给学生各抒己见的权利，对学生的好奇心和求知的欲望给予保护的激发，将学生的好奇心和求知欲望激发起来，启发学生的创造力和想象力。
三、為将学生的创造潜能激发出来，对案例教学进行应用
对学生能力的培养，是中职教育的特征。教学中引入案例，不单纯的是对知识和理论上进行传授，而是对实践中的教学予以重视，和对具体的方法和法则的掌握，鼓励应用正确的方法和理论来对具体的问题进行解决。这种教学方式要求学生不局限于教材，要求学生思路开阔，对知识予以应用，思考不同的方面将最佳答案获取出来。因此没有唯一正确和标准的答案，甚至每个人都会有着属于自己的一个观点。将学生的敬业精神培养起来是中职教育的目的之一，使一些为人处事的能力被他们有效的掌握，教师在授课的时候，可以举一些成功的案例，就能够将学生从课堂中带出去，带向实际的问题和实际的情况当中，使他们能够正确的反映那些具体的事件，共同进行思考，互相质疑，细致的对问题进行剖析，有利于用自己的思想与行动来取代那些抽象的理论知识，进而很好的锻炼自己。
四、为了培养学生的创新思维能力，对情境教学进行利用
为了完成教学任务，教师可以对漫画、新闻图片、趣闻轶事、历史故事等进行使用，将相应的教学情境为政治教学提供出来，可以将学生的积极性和主动性有效的调动起来，将学生的创新思维培养和挖掘出来。
例如在对“规律”的知识进行讲解的时候，老师将一副漫画呈现给学生们，然后让学生针对漫画中的内容进行讨论，这样通过将一定的情境为学生提供出来，能够激发学生学习的兴趣，加深学生对知识的理解和掌握程度。
五、将和谐民主的师生关系营造起来
从根本上来讲，有异常的灵感存在于创造性思维当中，这样异常的行为会在其中表现出来。当老师应用大众、常规和服从的标准表彰学生的时候，这样对学生的创造性上就会带来一定的影响，表扬、赞许学生，能够将学生学习积极性很好的调动起来，这样就不会令他们感觉到胆怯，这样他们发散性思维就会很好的表现出来，不用在担心受到“讽刺”。正是因为这些因素创新教育的基础在一定的程度上就是通过平等、和谐、民主的师生关系呈现出来的，为创先教育提供了充足的资源。
毋庸置疑，对于教师来讲，能够将愉快、宽松的学习环境为学生提供出来，可以说比知识雄厚更为关键，他们的关系融洽了，学生就会对学习产生浓厚的兴趣，学生的心灵就会通过民主平等的课堂生活而放飞。因此，在课堂中，对师生人格上的平等关系要着重的强调，老师和学生之间不要有过多的隔阂，就是正常人之间的交往，学生要想在人格上受到尊重，就需要在平等的条件下进行。学生对于自身的能力和价值上才能够很好的意识到，才能将自身的能动性很好的发挥出来，对于一些思维讨论就能够积极主动的参与进来，将学生的学习水平提升上来。
结语：
综上所述，在现阶段的中职教学中，政治是一门比较重要的学科，它不仅能够提升学生分析和解决问题的能力，还能够培养学生的创新思维和发散思维。但是政治是一门理论性比较强的学科，加之一些校园环境的制约，还有一定的问题存在于中职政治教学中，因此，面对这样的情况，为了将教学效能提升上来，教师在授课的时候就应该不断的进行探索，将正确的教学方式挖掘出来，把学生的政治成绩提升上来，为促进学生的全面发展打下基础。
参考文献：
[1]陈继燕.优化中职政治课教学内容，挖掘学生创新潜能[J].中学教学参考2010（10）.
[2]牛永祥.浅谈思想政治课中学生创新能力的培养[J].考试（教研版）2009（07）.
[3]陈新霞.论激发中职学生学习政治课的兴趣[J].新课程学习（综合）2010（04）.