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[摘 要] 随着我国高职学生数量越来越多，对他们的价值观教育变得尤为重要。必须要深刻认识到对高职学生进行社会主义核心价值观教育的重要意义，利用多方面途径来丰富社会主义核心价值观教育，使其成为衡量学生思想、行动合格中的重要标准。
[关 键 词] 社会主义核心价值观；高职；意义；途径
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0192-01
党的“十八大”提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观教育是当代高职院校思想政治教育的重要组成部分。只有不断地对学生进行社会主义核心价值观教育，把学生的技术教育与思想政治教育紧密结合起来，才能为实现“两个一百年”奋斗目标提供大量具有综合素质的人才。
一、高职学生进行社会主义核心价值观教育的意义
（一）目前高职学生的价值观
每一个民族、每一个群体在不同的历史时期都会有不同的价值观来引领时代发展。目前包括高职学生在内的青年人正处于我国改革开放不断深化、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，他们价值观的正确与否不但决定着自身的前途与命运，还对国家的未来产生重要影响。他们的价值观现状是：
首先，呈现多元化价值观。改革开放以来，打破了过去单一的思想观念模式。传统与现代的交织，国内与国外混合，特别随着社会主义市场经济主体地位的确立，经济利益在价值观的确立过程中起着重要作用。很多高职学生不可避免地受到这些方面的影响，再加上西方思想的影响，表现出来对人生价值的不同看法。
其次，理想信念不坚定。高职学生本身起点低，一部分人对学习没有兴趣，缺乏明确的理想指引自己，在校园中得过且过，现在的青年往往在家中娇生惯养，面对困难，形成了对长辈的依赖，自己则退缩不前，丧失了实现理想和战胜困难的坚定信念。
最后，功利化严重，道德滑坡。部分高职学生功利主义严重，而这样带来的直接结果就是公德的缺失，个人素养的下降。这是目前急需要解决的问题。
（二）对高职学生进行社会主义核心价值观教育的意义
首先，有利于树立中国特色社会主义的共同理想，坚定人生信念。社会主义核心价值观既是国家、社会的价值追求，也是公民个人的价值追求。通过教育能够帮助高职学生认识到国家发展进步的重要性，它与个人发展进步融为一体，更坚定了学生在实现自己理想的同时，实现中华民族复兴梦想的信念。
其次，有利于抵制西方错误观念，增强对社会主义事业的信心。核心价值观中富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治都是党和国家在吸收借鉴人类文明史上一切优秀成果过程中凝练而出的最具概括力、最具实现价值的理念。这要比西方那些虚伪的、非人性的、金钱至上的价值观要先进很多，能够成为抵御西方错误观念的有力武器。
最后，有利于提高学生的道德水平。社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善是对公民个人的要求，是公民的基本道德规范。高职学生用社会主义核心价值观来严格要求自己，做到热爱祖国、敬业爱业、诚实守信、友好善良，不但提升了个人的道德水平，还传承了中华民族的优秀文化传统。
二、对高职学生进行社会主义核心价值观教育的途径
（一）加强思想政治教育
必须加强高职学生的思想政治教育，把与社会主义核心价值观相关的内容带入校园、课堂。必须要向学生认真讲解社会主义核心价值观的内涵、意义，使其明白社会主义核心价值观与西方价值观的不同之处，要用生动的事例来阐述价值观的重要性。加强学生的爱国主义教育，大力弘扬中华民族传统文化，增强对本民族的自豪感、自信心；大力弘扬民族精神和革命精神，培养学生战胜困难、临危不惧的坚强品格。
（二）通过实践活动来践行社会主义核心价值观
俗话说，纸上得来终觉浅。在理论上进行的核心价值观教育并不是的最终目的，终究要把思想转化为行动才能体现其真正价值。所以，在对高职学生进行社会主义核心价值观教育时，应注重实践效果。改进教学方法，其实质就是要将教与学、学与实践相结合。教育学生把学到的内容付诸实践。课堂上，教师要开发全新的教学模式，比如，通过翻转课堂等来调动学生积极性，多举办一些与核心价值观相关的讲演；利用实践教育基地、实训基地、红色文化基地、学雷锋活动等将核心价值观融入学生的日常生活；加大校园文化建设力度，把学生个人行为的好坏与校园环境的好坏紧密结合，培养学生的集体责任感。
（三）加强教师的师德教育
教师是学生的表率。必须要加强对教师的师德教育，同时还要进行社会主义核心价值观的教育，只有教师成为核心价值观真正的实践者，才能教授出合格人才。必须健全教师准入制度，把师德看作教师的首要标准，定期举办教师道德规范培训，强化思想认识，在实践中严格要求自己，为人师表。
参考文献：
[1]杨庆芬.对高职学生进行社会主义核心价值观教育路径研究[J].卫生职业教育，2013（2）.
[2]吴千里.高职视域下的社会主义核心价值观[J].职教论坛，2013（32）.
[关 键 词] 社会主义核心价值观；高职；意义；途径
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0192-01
党的“十八大”提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观教育是当代高职院校思想政治教育的重要组成部分。只有不断地对学生进行社会主义核心价值观教育，把学生的技术教育与思想政治教育紧密结合起来，才能为实现“两个一百年”奋斗目标提供大量具有综合素质的人才。
一、高职学生进行社会主义核心价值观教育的意义
（一）目前高职学生的价值观
每一个民族、每一个群体在不同的历史时期都会有不同的价值观来引领时代发展。目前包括高职学生在内的青年人正处于我国改革开放不断深化、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，他们价值观的正确与否不但决定着自身的前途与命运，还对国家的未来产生重要影响。他们的价值观现状是：
首先，呈现多元化价值观。改革开放以来，打破了过去单一的思想观念模式。传统与现代的交织，国内与国外混合，特别随着社会主义市场经济主体地位的确立，经济利益在价值观的确立过程中起着重要作用。很多高职学生不可避免地受到这些方面的影响，再加上西方思想的影响，表现出来对人生价值的不同看法。
其次，理想信念不坚定。高职学生本身起点低，一部分人对学习没有兴趣，缺乏明确的理想指引自己，在校园中得过且过，现在的青年往往在家中娇生惯养，面对困难，形成了对长辈的依赖，自己则退缩不前，丧失了实现理想和战胜困难的坚定信念。
最后，功利化严重，道德滑坡。部分高职学生功利主义严重，而这样带来的直接结果就是公德的缺失，个人素养的下降。这是目前急需要解决的问题。
（二）对高职学生进行社会主义核心价值观教育的意义
首先，有利于树立中国特色社会主义的共同理想，坚定人生信念。社会主义核心价值观既是国家、社会的价值追求，也是公民个人的价值追求。通过教育能够帮助高职学生认识到国家发展进步的重要性，它与个人发展进步融为一体，更坚定了学生在实现自己理想的同时，实现中华民族复兴梦想的信念。
其次，有利于抵制西方错误观念，增强对社会主义事业的信心。核心价值观中富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治都是党和国家在吸收借鉴人类文明史上一切优秀成果过程中凝练而出的最具概括力、最具实现价值的理念。这要比西方那些虚伪的、非人性的、金钱至上的价值观要先进很多，能够成为抵御西方错误观念的有力武器。
最后，有利于提高学生的道德水平。社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善是对公民个人的要求，是公民的基本道德规范。高职学生用社会主义核心价值观来严格要求自己，做到热爱祖国、敬业爱业、诚实守信、友好善良，不但提升了个人的道德水平，还传承了中华民族的优秀文化传统。
二、对高职学生进行社会主义核心价值观教育的途径
（一）加强思想政治教育
必须加强高职学生的思想政治教育，把与社会主义核心价值观相关的内容带入校园、课堂。必须要向学生认真讲解社会主义核心价值观的内涵、意义，使其明白社会主义核心价值观与西方价值观的不同之处，要用生动的事例来阐述价值观的重要性。加强学生的爱国主义教育，大力弘扬中华民族传统文化，增强对本民族的自豪感、自信心；大力弘扬民族精神和革命精神，培养学生战胜困难、临危不惧的坚强品格。
（二）通过实践活动来践行社会主义核心价值观
俗话说，纸上得来终觉浅。在理论上进行的核心价值观教育并不是的最终目的，终究要把思想转化为行动才能体现其真正价值。所以，在对高职学生进行社会主义核心价值观教育时，应注重实践效果。改进教学方法，其实质就是要将教与学、学与实践相结合。教育学生把学到的内容付诸实践。课堂上，教师要开发全新的教学模式，比如，通过翻转课堂等来调动学生积极性，多举办一些与核心价值观相关的讲演；利用实践教育基地、实训基地、红色文化基地、学雷锋活动等将核心价值观融入学生的日常生活；加大校园文化建设力度，把学生个人行为的好坏与校园环境的好坏紧密结合，培养学生的集体责任感。
（三）加强教师的师德教育
教师是学生的表率。必须要加强对教师的师德教育，同时还要进行社会主义核心价值观的教育，只有教师成为核心价值观真正的实践者，才能教授出合格人才。必须健全教师准入制度，把师德看作教师的首要标准，定期举办教师道德规范培训，强化思想认识，在实践中严格要求自己，为人师表。
参考文献：
[1]杨庆芬.对高职学生进行社会主义核心价值观教育路径研究[J].卫生职业教育，2013（2）.
[2]吴千里.高职视域下的社会主义核心价值观[J].职教论坛，2013（32）.