【摘 要】
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<正>关于"正比例函数的图像"一课,对执教者在课堂上开门见山的课题呈现、注重学生已有的学习经验展开的教学方式、层层递进的教学过程、按部就班地引导学生捕捉并记录每一步
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<正>关于"正比例函数的图像"一课,对执教者在课堂上开门见山的课题呈现、注重学生已有的学习经验展开的教学方式、层层递进的教学过程、按部就班地引导学生捕捉并记录每一步学习的收获、不温不火的教学节奏,等等,都为笔者日后教学提供了榜样。《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)明确指出:教学既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程。笔者认为,学生只有将回忆、
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