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【摘 要】分析中职学校校园安全管理存在的问题，提出解决问题的策略。
【关键词】中职学校 校园 安全管理 问题 对策
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05C-
0007-02
近年来，随着中职学校的蓬勃发展，在校生规模不断扩大。中职学校在硬件建设以及软件建设等方面都没有得到很好地补充，在校园安全管理方面仍存在一些问题。基于此，本文分析中职学校校园安全管理存在的问题，并提出对策。
一、中职学校校园安全管理存在的问题
一是教学安全问题。中职学校所开设课程与专业有关，强化实践教学。由于场地、设备不足等，部分学生上课将根据场地、设备安排，分小组进行。并且在不同阶段还要安排学生到企业进行相关的专业实习，很难像普通高中那样在上课期间学校进行封闭式统一管理。也有不少学校强调的是将学生培养成为优秀的技术人才，忽略了对学生进行安全教育和安全管理方面的工作。
二是人员配备问题。个别学校为了节省经费开支，对于校园安全管理方面的人员配备不够，甚至没有专门从事安全管理方面工作的人员，只是临时从社会上招聘一部分无业人员进行校园安全方面的管理，这些人本身安全管理意识较差，很难将安全管理工作落到实处。
三是设施安全问题。由于中职学校不断地扩招，并且不少学校商业化气息比较浓厚，大量的资金未被用在教学设施上。原有的宿舍被不断地扩大容量，但在安全设施维护上并没有同步提升，因此造成宿舍比较混乱，潜伏着巨大的安全隐患，一旦发生火灾或者其他自然灾害很难进行顺利的逃生和避难。
四是饮食安全问题。一些中职院校为了更好地创造效益和节省管理环节，往往将学校餐厅对外承包。承包商为了利益而经营餐厅，因此为了自己利益的最大化，往往在饮食原材料上动手脚，采购的食品原料难以得到保障，饮食安全问题日趋突出。
五是学校安全意识淡薄。中职学校比较注重追求就业率，往往忽视了安全教育的重要性，对于安全意识教育只是作为象征性的工作，并未将安全教育工作落到实处。很多本应该开设的课程未开设，导致学生安全意识松散，这样不仅对学生在校期间的安全存在威胁，对学生以后的工作安全意识的影响也是比较严重的。
六是教师安全意识淡薄。中职学校教师往往来自高校毕业生，本身理论知识丰富，但大多并没有真正从事过现实的生产过程，因此很多时候只是简单地复述与讲解书本。很多教师的教学目的是让学生掌握所教授的课程的理论，对于安全意识教育这一块并没有放到重要的位置。
七是学生安全问题。第一，中职学生由于年龄相对较小，安全意识较差，特别是低年级的学生，他们大多做事易冲动、不考虑后果。在遇到问题时自己不能很好地去应对和处理，自控能力有限，法制意识淡薄，很容易因为一些小问题而控制不好自己，进而发生暴力事件等。第二，部分学生学习目的不明确，会受一些不良思想的影响，养成一些不良嗜好，如偷盗、吸烟、沉迷网络等，这些都会给中职学校安全带来隐患。第三，相对于全日制高中学生而言，中职学生有更多的课余时间，更容易通过各种信息传递渠道如电脑上网、手机上网等接触一些不良信息，如享乐主义、拜金主义、个人主义等，从而对学生的人生观和价值观产生不良影响，导致出现一些校园安全方面的问题。
二、对策
针对上文提出的问题，可从以下几个方面加以解决。
（一）以人为本，坚持师生生命利益至上原则。就安全保卫工作来讲主要体现在两点。第一，领导重视，加强全体师生员工的安全意识教育。广泛宣传，时时让师生员工绷紧安全这根弦。坚持师生员工在学校安全保卫工作中的主体地位，全校每一位师生员工既是安全保卫工作的服务对象，也是安全保卫工作的主体。安全工作不仅关系到自身个体，也关系到学校整体。安全工作需要的是群防群治、全员参与，而不是单打独斗。因此，要进一步调动师生员工参与学校安全管理的积极性、主动性和创造性，同时引导师生员工树立安全保卫的责任主体意识。第二，防重于治。要在安全预防上下工夫，在安全防范上做文章。一是加强师生员工的安全知识教育和自救能力的培训。二是加强校园安全检查力度，建立安全隐患排查登记备案制度，对排查出的安全隐患分门别类，做好计划，按期整改。三是加强应急疏散预案的制定和演练工作。四是加强门卫、护校队等专门人员的安全培训。五是投资建设安全防范设备，提高技术防范的能力，不断加强校园治安防控体系建设。
（二）运用统筹兼顾的根本方法，协调好各方面的重大关系，做到科学发展。第一，改革、发展、稳定三者相协调。当前，要坚持“发展是政绩，稳定也是政绩”的观念，正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系，尤其是要把促进改革发展和保持稳定结合起来，把妥善解决事关师生员工切身利益的问题作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在稳定中推进改革发展，通过改革发展促进稳定。第二，硬件建设和软件建设相协调。在安全保卫工作中应坚持硬件建设和软件建设并重的原则，校园安全的硬件设施建设是建设“平安、文明、和谐”校园的重要内容和条件，是师生员工生命财产安全的重要保障。应把校园安全硬件建设作为一项基础工作来抓，力求与学校发展水平相适应。软件建设是指校园各项安全规章制度等方面的建设，软件建设也是校园安全的另一项重要内容，起着不可忽视的制度保障和监督制约作用，因此，应坚持硬件建设和软件建设相协调。
（三）加强安全管理工作，完善安全管理制度。中职学校应制定一套针对本校特点的安全管理规章制度，从餐厅、宿舍、教学和实习等方面进行全方位考虑，将学生可能遇到的危险以及解决方案都进行全面的设计，对安全管理工作人员和学生的行为进行规范。中职学校还应加强安全管理工作人员队伍素质建设，对安全管理工作人员展开培训工作，增强其安全管理意识。还可以根据学校及专业特点安排专人针对校园安全管理编制安全管理手册，安排安全管理工作人员对可能存在的安全隐患进行定期排查，消除可能的安全隐患。例如，在平时的管理过程中，对学校餐厅的原料、餐具消毒和就餐环境进行规范，保证饮食安全；对学生宿舍安全隐患进行定期排查，在可能出现危险的环境，配套安装救援设施。在校园内定期安排防范实践活动，在可以掌握的范围内，对学生开展安全教育。如关于在火灾现场中如何逃生，可以进行消防训练，模拟消防演习，熟悉消防器材，实地进行火灾扑救及在火场利用自制工具逃生，利用疏散通道逃生，从而帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。学校应尽可能多地与学生家长建立联系，了解学生的个人情况，有针对性地对学生进行安全教育，提高学生的危险防范意识。对于一些确实存在问题的学生，应进行耐心的教育和建立相关档案，增强其自我防范意识和自控能力，如果在学校教育后仍然很难起到作用的，可以与家长一起对其进行教育。学校可以利用社会资源，如请监狱、公安、消防等部门人员用事实对学生进行教育，增强学生的安全意识。通过实际的案例对安全管理工作人员和学生进行教育，使安全管理工作人员感觉到安全管理工作的重要性，以及自己身上所担负的责任；让学生意识到安全防范的重要性，提高警惕，增强防范意识。 （四）在教育过程中渗入安全教育，增强学生安全防范意识。由于中职学校的特点，很多学校往往忽视了安全管理方面的教育，但安全管理工作也是学生素质的一部分，必须予以关注。要加强在教育过程中的安全管理渗入，首先应该安排相关安全教育的课程进入课堂，让学生通过学习增强安全意识。其次，还应该增强教师的安全教育意识，使教师将书本上的安全教育理念植入课堂教学，从而使学生在学习专业知识的过程中增强安全意识。由于学生正处在思想活跃的时期，有很强的可塑性，个别有问题的学生只是没有得到正确的心理辅导，一些不良的心理没有得到及时的纠正，因此，可以设立专门的心理辅导部门，及时对这些学生进行心理上的辅导和帮助，让他们树立正确的人生观、价值观，从而防范因为心理问题而出现不良的行为。
此外，社会应尽责任，给中职学校更多的关心，同时树立良好的社会风气，不要让不良行为和风气随意进入校园生活。家长应给予孩子更多的关心，了解孩子的想法，及时和学校联系，共同对学生进行教育。中职校园有着自己独特的环境特点，安全管理工作不容忽视，学校各项规章制度、方案措施应落实到位。
（五）加强学生实习过程的安全管理工作，保证学生实习安全。中职学校与高中教育相比较，还存在一个教育实习的过程，在这个过程中由于学生刚刚接触社会和真正到工作岗位上进行实际操作，很容易因为操纵不慎出现问题，或者受到社会上不良因素的影响。因此，学校应在学生前往实习岗位前，针对可能在实习中出现的问题进行分析，作出相应的对策，指定专门的教师负责实习期间学生的安全管理工作。如果学校有足够的实习基地，可以选择让学生在指定的实习基地进行实习，以方便学校统一管理。如果学生要求到自己联系的单位实习，负责实习的教师应确定该实习单位的实际情况后，才能让学生进行实习，并应确保随时能够了解相关的实习情况，从而最大限度地对学生的安全进行管理。如果学生是由家长帮助联系实习单位的，相关实习负责教师应该与家长保持联系，将实习要求与家长沟通，并与家长共同关注学生实习期间的表现和安全，保证学生的实习效果和实习期间的安全。
【参考文献】
[1]夏明.试论中职学校的安全管理[J].科学咨询（科技·管理），2011（11）
[2]覃英.关于加强中职学生安全教育的思考[J].中国校外教育，2009（3）
[3]曹利民.中职学生安全教育探析[J].学校党建与思想教育，2012（5）
【作者简介】梁 杰（1962- ），广西上思人，广西纺织工业学校讲师，保卫科长兼学生科副科长，研究方向：学校安保、学生管理。
（责编 苏 洋）
【关键词】中职学校 校园 安全管理 问题 对策
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05C-
0007-02
近年来，随着中职学校的蓬勃发展，在校生规模不断扩大。中职学校在硬件建设以及软件建设等方面都没有得到很好地补充，在校园安全管理方面仍存在一些问题。基于此，本文分析中职学校校园安全管理存在的问题，并提出对策。
一、中职学校校园安全管理存在的问题
一是教学安全问题。中职学校所开设课程与专业有关，强化实践教学。由于场地、设备不足等，部分学生上课将根据场地、设备安排，分小组进行。并且在不同阶段还要安排学生到企业进行相关的专业实习，很难像普通高中那样在上课期间学校进行封闭式统一管理。也有不少学校强调的是将学生培养成为优秀的技术人才，忽略了对学生进行安全教育和安全管理方面的工作。
二是人员配备问题。个别学校为了节省经费开支，对于校园安全管理方面的人员配备不够，甚至没有专门从事安全管理方面工作的人员，只是临时从社会上招聘一部分无业人员进行校园安全方面的管理，这些人本身安全管理意识较差，很难将安全管理工作落到实处。
三是设施安全问题。由于中职学校不断地扩招，并且不少学校商业化气息比较浓厚，大量的资金未被用在教学设施上。原有的宿舍被不断地扩大容量，但在安全设施维护上并没有同步提升，因此造成宿舍比较混乱，潜伏着巨大的安全隐患，一旦发生火灾或者其他自然灾害很难进行顺利的逃生和避难。
四是饮食安全问题。一些中职院校为了更好地创造效益和节省管理环节，往往将学校餐厅对外承包。承包商为了利益而经营餐厅，因此为了自己利益的最大化，往往在饮食原材料上动手脚，采购的食品原料难以得到保障，饮食安全问题日趋突出。
五是学校安全意识淡薄。中职学校比较注重追求就业率，往往忽视了安全教育的重要性，对于安全意识教育只是作为象征性的工作，并未将安全教育工作落到实处。很多本应该开设的课程未开设，导致学生安全意识松散，这样不仅对学生在校期间的安全存在威胁，对学生以后的工作安全意识的影响也是比较严重的。
六是教师安全意识淡薄。中职学校教师往往来自高校毕业生，本身理论知识丰富，但大多并没有真正从事过现实的生产过程，因此很多时候只是简单地复述与讲解书本。很多教师的教学目的是让学生掌握所教授的课程的理论，对于安全意识教育这一块并没有放到重要的位置。
七是学生安全问题。第一，中职学生由于年龄相对较小，安全意识较差，特别是低年级的学生，他们大多做事易冲动、不考虑后果。在遇到问题时自己不能很好地去应对和处理，自控能力有限，法制意识淡薄，很容易因为一些小问题而控制不好自己，进而发生暴力事件等。第二，部分学生学习目的不明确，会受一些不良思想的影响，养成一些不良嗜好，如偷盗、吸烟、沉迷网络等，这些都会给中职学校安全带来隐患。第三，相对于全日制高中学生而言，中职学生有更多的课余时间，更容易通过各种信息传递渠道如电脑上网、手机上网等接触一些不良信息，如享乐主义、拜金主义、个人主义等，从而对学生的人生观和价值观产生不良影响，导致出现一些校园安全方面的问题。
二、对策
针对上文提出的问题，可从以下几个方面加以解决。
（一）以人为本，坚持师生生命利益至上原则。就安全保卫工作来讲主要体现在两点。第一，领导重视，加强全体师生员工的安全意识教育。广泛宣传，时时让师生员工绷紧安全这根弦。坚持师生员工在学校安全保卫工作中的主体地位，全校每一位师生员工既是安全保卫工作的服务对象，也是安全保卫工作的主体。安全工作不仅关系到自身个体，也关系到学校整体。安全工作需要的是群防群治、全员参与，而不是单打独斗。因此，要进一步调动师生员工参与学校安全管理的积极性、主动性和创造性，同时引导师生员工树立安全保卫的责任主体意识。第二，防重于治。要在安全预防上下工夫，在安全防范上做文章。一是加强师生员工的安全知识教育和自救能力的培训。二是加强校园安全检查力度，建立安全隐患排查登记备案制度，对排查出的安全隐患分门别类，做好计划，按期整改。三是加强应急疏散预案的制定和演练工作。四是加强门卫、护校队等专门人员的安全培训。五是投资建设安全防范设备，提高技术防范的能力，不断加强校园治安防控体系建设。
（二）运用统筹兼顾的根本方法，协调好各方面的重大关系，做到科学发展。第一，改革、发展、稳定三者相协调。当前，要坚持“发展是政绩，稳定也是政绩”的观念，正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系，尤其是要把促进改革发展和保持稳定结合起来，把妥善解决事关师生员工切身利益的问题作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在稳定中推进改革发展，通过改革发展促进稳定。第二，硬件建设和软件建设相协调。在安全保卫工作中应坚持硬件建设和软件建设并重的原则，校园安全的硬件设施建设是建设“平安、文明、和谐”校园的重要内容和条件，是师生员工生命财产安全的重要保障。应把校园安全硬件建设作为一项基础工作来抓，力求与学校发展水平相适应。软件建设是指校园各项安全规章制度等方面的建设，软件建设也是校园安全的另一项重要内容，起着不可忽视的制度保障和监督制约作用，因此，应坚持硬件建设和软件建设相协调。
（三）加强安全管理工作，完善安全管理制度。中职学校应制定一套针对本校特点的安全管理规章制度，从餐厅、宿舍、教学和实习等方面进行全方位考虑，将学生可能遇到的危险以及解决方案都进行全面的设计，对安全管理工作人员和学生的行为进行规范。中职学校还应加强安全管理工作人员队伍素质建设，对安全管理工作人员展开培训工作，增强其安全管理意识。还可以根据学校及专业特点安排专人针对校园安全管理编制安全管理手册，安排安全管理工作人员对可能存在的安全隐患进行定期排查，消除可能的安全隐患。例如，在平时的管理过程中，对学校餐厅的原料、餐具消毒和就餐环境进行规范，保证饮食安全；对学生宿舍安全隐患进行定期排查，在可能出现危险的环境，配套安装救援设施。在校园内定期安排防范实践活动，在可以掌握的范围内，对学生开展安全教育。如关于在火灾现场中如何逃生，可以进行消防训练，模拟消防演习，熟悉消防器材，实地进行火灾扑救及在火场利用自制工具逃生，利用疏散通道逃生，从而帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。学校应尽可能多地与学生家长建立联系，了解学生的个人情况，有针对性地对学生进行安全教育，提高学生的危险防范意识。对于一些确实存在问题的学生，应进行耐心的教育和建立相关档案，增强其自我防范意识和自控能力，如果在学校教育后仍然很难起到作用的，可以与家长一起对其进行教育。学校可以利用社会资源，如请监狱、公安、消防等部门人员用事实对学生进行教育，增强学生的安全意识。通过实际的案例对安全管理工作人员和学生进行教育，使安全管理工作人员感觉到安全管理工作的重要性，以及自己身上所担负的责任；让学生意识到安全防范的重要性，提高警惕，增强防范意识。 （四）在教育过程中渗入安全教育，增强学生安全防范意识。由于中职学校的特点，很多学校往往忽视了安全管理方面的教育，但安全管理工作也是学生素质的一部分，必须予以关注。要加强在教育过程中的安全管理渗入，首先应该安排相关安全教育的课程进入课堂，让学生通过学习增强安全意识。其次，还应该增强教师的安全教育意识，使教师将书本上的安全教育理念植入课堂教学，从而使学生在学习专业知识的过程中增强安全意识。由于学生正处在思想活跃的时期，有很强的可塑性，个别有问题的学生只是没有得到正确的心理辅导，一些不良的心理没有得到及时的纠正，因此，可以设立专门的心理辅导部门，及时对这些学生进行心理上的辅导和帮助，让他们树立正确的人生观、价值观，从而防范因为心理问题而出现不良的行为。
此外，社会应尽责任，给中职学校更多的关心，同时树立良好的社会风气，不要让不良行为和风气随意进入校园生活。家长应给予孩子更多的关心，了解孩子的想法，及时和学校联系，共同对学生进行教育。中职校园有着自己独特的环境特点，安全管理工作不容忽视，学校各项规章制度、方案措施应落实到位。
（五）加强学生实习过程的安全管理工作，保证学生实习安全。中职学校与高中教育相比较，还存在一个教育实习的过程，在这个过程中由于学生刚刚接触社会和真正到工作岗位上进行实际操作，很容易因为操纵不慎出现问题，或者受到社会上不良因素的影响。因此，学校应在学生前往实习岗位前，针对可能在实习中出现的问题进行分析，作出相应的对策，指定专门的教师负责实习期间学生的安全管理工作。如果学校有足够的实习基地，可以选择让学生在指定的实习基地进行实习，以方便学校统一管理。如果学生要求到自己联系的单位实习，负责实习的教师应确定该实习单位的实际情况后，才能让学生进行实习，并应确保随时能够了解相关的实习情况，从而最大限度地对学生的安全进行管理。如果学生是由家长帮助联系实习单位的，相关实习负责教师应该与家长保持联系，将实习要求与家长沟通，并与家长共同关注学生实习期间的表现和安全，保证学生的实习效果和实习期间的安全。
【参考文献】
[1]夏明.试论中职学校的安全管理[J].科学咨询（科技·管理），2011（11）
[2]覃英.关于加强中职学生安全教育的思考[J].中国校外教育，2009（3）
[3]曹利民.中职学生安全教育探析[J].学校党建与思想教育，2012（5）
【作者简介】梁 杰（1962- ），广西上思人，广西纺织工业学校讲师，保卫科长兼学生科副科长，研究方向：学校安保、学生管理。
（责编 苏 洋）