一、营造良好的课堂气氛
　　作为小学语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，营造良好的课堂气氛是很重要的。教师是课堂教学的组织者与领导者，教师的知识和威信对于学生来说是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师在每一堂课前应以积极的状态、满腔的热情，将课堂知识教授给学生，让学生的心随着教师的情感而澎湃。只要教师能发自内的去关心和爱护学生，积极主动地为学生的学习创造良好的条件，这样学生就会从在潜移默化中受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
　　二、加强对学生的关爱
　　学生在成长过程中，需要知识，但更需要关爱。关爱是一份情感，也是一份责任。所以，作为教师除了要有全面的知识、敬业的精神、精湛的业务，更重要的是在传道授业解惑时做到爱生如子，像对待自己的儿女般的全身心投入。当教师每天都在和这些调皮任性、天真幼稚的小孩子打交道时，说心里话，恼怒发火是很正常的。但恰恰这时，教师们切记要冷静，千万不可冲动，可以通过这样的方式来调节自己的情绪：如果眼前是我的孩子，我会怎么教育？如此把每个学生都看成是自己的孩子，就可以站在理论的高度来处理这些事情，教育手段也变得非常艺术。时刻发现特殊的学生，激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，关爱所有的学生，用心的真诚去打动学生心灵，用爱的阳光去抚慰学生心灵。用真情让学生们感受到爱的温暖，感受到自己的存在与被尊重。
　　三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习
　　在小学语文课堂教学中，构建学生对语义的理解和体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。此时教师要因势利导，让学生在对充分思考问题之后，可根据学生拥有的生活经验，知识的积累等发表不同的观点，对有分歧的问题可通过辩论的形式加以解决。通过辩论，能让学生进一步理解感悟的含义，懂得知识是无穷的，体会到学无止境的道理。这样的课堂气氛既活跃活跃，同时，活跃的课堂教学给学生提供了更多的自主学习空间，真正做到了让学生的思维在无拘无束的环境中碰撞智慧的火花，给课堂教学注入新的生机。
　　四、激发学生学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”。如果学生对知识不感兴趣，一个再小的任务对他来说也是负担，是“大海里捞针”一样困难的任务，反之当学生对某项知识有着强烈兴趣时，就会全身心的投入到所感兴趣的学习中，就会产生不断向前，渴求新知，欲求明白的强烈愿望。所以，我们要认识到教师的责任不仅仅在于传授学生知识，更在于激励、唤醒与鼓励学生。教师的责任也在于以丰富的教育经验、智慧和教育艺术来培养和激发学生潜在的学习兴趣，让学生处于“激活”状态，从而爆发出强烈的学习动机。因此，在教学中教师要结合所教学科内容，激发起学生学习兴趣，这样不但课堂效果好，更主要的是学生全身心投入，这样有利于知识的掌握，能力的培养，是一堂课成功的关键，否则就变“我要学”为“要我学”，课堂效果不会太好。在语文教学中，教师要善于抓住每课的内容，巧设导语或问题或联系生活的课堂活动，来激发学生的学习兴趣。
　　五、家庭学校齐抓共管，促进学生健康成长
　　当今社会有一个极普遍的现象，村小学生越来越少，而城里学校学生越来越多。究其原因，并非村小教学质量差，而是现在农村的孩子，多是留守儿童。由祖辈隔代抚养。能做好管吃、管穿、管住就不错了，至于孩子的学习就任其自由发展了。因此，我们必须把握住机会，利用开家长会，家庭走访等方式，让家长和学校配合起来，学校布置的作业，每天争取让家长监督学生完成，至少可以让家长给学生作业签字，让学生养成按时完成作业的习惯。这样齐抓共管，共同促进学生健康成长。
　　六、结束语
　　一份耕耘，一份收获。教学工作是苦乐相伴的。教师们要本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法，向40分钟要效益。切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
　　【作者单位：巨野县田庄镇东杨楼小学 山东】