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【摘要】随着课程改革的深入进行，数学操作在公开课教学中备受教师青睐。与此同时，一些操作则趋于形式，教师教得累，学生学得浅。要想真正让数学操作在课堂上出彩，就要提高操作的实效性，让数学操作真正为学生的学习服务。
【关键词】课堂教学 动手操作 实效性
数学学习与具体实践活动是分不开的，重视动手操作，是发展学生思维、培养学生数学能力最有效的途径之一。数学操作也是课标极力推崇的一种教学形式。特别是在一些公开课上，为了体现学生的自主性，小组合作、操作活动成了课堂上的一个重要环节，然而在这些操作活动中，却出现不少无效的操作现象，导致操作走过场、流于形式。如何提高动手操作的实效性呢？笔者结合自己平时的教学和听评课活动，谈谈自己的思考。
【关键词】课堂教学 动手操作 实效性
数学学习与具体实践活动是分不开的，重视动手操作，是发展学生思维、培养学生数学能力最有效的途径之一。数学操作也是课标极力推崇的一种教学形式。特别是在一些公开课上，为了体现学生的自主性，小组合作、操作活动成了课堂上的一个重要环节，然而在这些操作活动中，却出现不少无效的操作现象，导致操作走过场、流于形式。如何提高动手操作的实效性呢？笔者结合自己平时的教学和听评课活动，谈谈自己的思考。