论文部分内容阅读
<正>泰山出版社两年前对初中信息技术教材进行了全新改版,采用了基于微项目学习的教材体例新模式,提出了微项目学习的新理念。"微项目学习"是"基于项目学习"模式的延伸和发展,不仅保留了"基于项目学习"的原有优势,而且克服了其时间长、跨度大、评价难、参与度较低等问题。虽然两年过去了,可笔者依旧被一些问题困扰着:基于微项目的教学设计是一个怎样的过程?起点在哪里?需