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文本是有深度的,阅读是有层次的,初中阶段的阅读应当超越基础性阅读达到理解性阅读.教师应在阅读活动中使用一些有效的阅读策略和方法,从而达到阅读的更高层次.
看见文字深处的秘密——运用阅读方法实现深度阅读
【摘 要】
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文本是有深度的,阅读是有层次的,初中阶段的阅读应当超越基础性阅读达到理解性阅读.教师应在阅读活动中使用一些有效的阅读策略和方法,从而达到阅读的更高层次.
【机 构】
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江苏省如东县曹埠镇初级中学,江苏如东
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年41期
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