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学生作为独特的生命个体,蕴藏着巨大的潜能,而当下的课堂中,却不乏忽视学生生命的现象,把学生当作知识的容器,束缚了学生的成长与发展。生命化课堂观照学生的生存方式,致力于对学生生命的发展与提升,实现对学生生活世界与知识世界意义关联的建构,启迪学生智慧,形成行为规范。
生命化课堂理论初探与实践样态
【摘 要】
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学生作为独特的生命个体,蕴藏着巨大的潜能,而当下的课堂中,却不乏忽视学生生命的现象,把学生当作知识的容器,束缚了学生的成长与发展。生命化课堂观照学生的生存方式,致力于
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院;
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究“课堂中的教育公平及其实现路径研究”(项目编号:10YJC880030)成果之一
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