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教师知识是一个持续不断地生成和成长的过程。入职前教师形成的“前科学”知识和“生存”知识是教师知识成长的最初阶段。职后生成的教师个人实践性知识是教师知识的核心部分。通过教育叙事、教学反思和行动研究等方式可彰显和升华教师个人实践知识，促进教师的专业发展。
论教师的知识成长
【摘 要】
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教师知识是一个持续不断地生成和成长的过程。入职前教师形成的“前科学”知识和“生存”知识是教师知识成长的最初阶段。职后生成的教师个人实践性知识是教师知识的核心部分
【机 构】
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天水师范学院教育学院
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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