切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
非诚勿扰之同行是否该同行
非诚勿扰之同行是否该同行
来源 :今日教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guyueer83
【摘 要】
:
我们在校园中为人师表.是否应该示范“执子之手,与子偕老”。在教书育人的路途中,我们携手同行,成长的路途中,你与我同在。我们是否应该并肩走入另一个成长旅途.携手开始我们的新人
【出 处】
:
今日教育
【发表日期】
:
2012年3期
【关键词】
:
同行
非诚勿扰
为人师表
教书育人
成长
校园
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我们在校园中为人师表.是否应该示范“执子之手,与子偕老”。在教书育人的路途中,我们携手同行,成长的路途中,你与我同在。我们是否应该并肩走入另一个成长旅途.携手开始我们的新人生?
其他文献
让数学课堂充满人文关怀——道德的数学教学模式建构
数学常被认为是价值中的客观真理,数学也被看成是与德育无关的学科。然而辩证的数学本质观表明数学真理只是相对真理,并不是价值中立的。现代学校数学已经成为一种技术,并潜在地
期刊
数学教学
道德倾向
模式建构
人文关怀
数学课堂
价值中立
客观真理
相对真理
“教育家办学”,梦想如何照进现实
这是教育人的黄金时代。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定为核心,新一轮教育改革正式破茧。教育领域整体改革已经到了关键时刻。学习《规划纲要》,我最关注“教育家
期刊
教育家
办学
梦想
发展规划纲要
《规划纲要》
教育改革
黄金时代
整体改革
雕刻机遇
作家萧伯纳曾经说过:“在这个世界上,取得成功的人是那些努力去寻找他想要的机会的人。如果找不到机会,他就去创造机会。”机会只有那些有准备的人才能捉住。
期刊
个人
人生态度
人生哲理
成功方法
提升学生悦读能力的策略
古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,读书百遍,其义白见。唐代大诗人杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”,著名散文家余秋雨也说过“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天
期刊
能力
学生
余秋雨
散文家
读书
平庸
高中粤教版教材中的物理学史与素质教育的思考
美国著名的科学史家H·M·莱斯特在书中指出,“科学发现,无论巨细,几乎从来就不是个人自发做出的独到贡献,即使那些最革命的理论也都是长期缓慢演化的结果。一些基本思想产生于各个不同地方,逐渐经过合并,修改和补充,最后公布于众,仿佛成了一种新的概念”。所以,物理学科具有很强的继承性,回顾物理发展历史能得到有益的启示。 一、对高中粤教版新教材中物理学史教育的体会 注意了物理学史爱国教育的科学性。粤
期刊
物理学史
素质教育
粤教版
教材
高中
科学史家
科学发现
物理学科
中小学经典诵读:价值审视与实践探新(上)
三十年来,从局部到整体,由个别到普遍,从有识之士之忧、媒体力量推动、社会教育尝试到学校教育呼应,中华经典诵读教育已经发展成为一场轰轰烈烈的教育实践活动,产生了广泛而深入的
期刊
中小学
价值
学校教育
社会教育
实践活动
社会影响
中国人
讨论让历史课堂灵动
新教改要求教师在课堂教学中,贯彻“以教师为主导,以学生为主体”的指导思想,教师不能搞一言堂;要着重培养学生的人文精神,塑造学生良好的人格品德。 我在导学八年级下册第21课《古老帝国的悲哀》第3目深刻的启示时,设计了这样两个开放式问题让学生在课堂上进行讨论。问题一:若拜占廷帝国皇帝与中国的唐太宗相遇,太宗皇帝会对他说些什么?问题二:若拜占廷帝国皇帝遇到日本大化改新时期的天皇,他们又会如何进行交谈?
期刊
历史课堂
以学生为主体
课堂教学
人文精神
人格品德
教师
教改
读书人的精神榜样
莫言获得诺贝尔文学奖后,引起国人的高度关注。殊不知.他早年的文学创作中,曾经遇到过一位恩人的指点和鼓励。他,就是著名作家孙犁(1913-2002)。孙犁不仅是中国现代文学史上一位重
期刊
人的精神
中国现代文学史
榜样
读书
诺贝尔文学奖
著名作家
文学创作
编辑家
送给学生一串“糖葫芦”
看到街边摆卖的糖葫芦,我总会为那一串串流光溢彩的精彩所动。它让我想起学生时代成长的故事,更想起了孩子的一次次成功。 一、评价要发扬民主 教师要在课堂上着力营造民主、平等、和谐的教学氛围,用自己的爱心和热情去感染学生、激励学生,使学生在课堂上能无拘无束地表达自己的思想。表露自己的情绪、表现自己的才干。新评价标准要求教师发扬民主,时时处处站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,使学生能在一种相对宽
期刊
学生时代
葫芦
糖
分散点式试卷评讲法
一直以来,教师评讲试卷往往集中一两节课对整套试题按顺序逐题分析。有一定教学经验的教师都知道,对一道题要做到讲评透彻,必须从该题考点题眼破解,到学生错点原因分析以及防错措施,再到相关知识点延伸和类型题的归纳梳理等等,耗时较长,重点无法突出。而且学生对集中轰炸的多个知识点也难以完全消化,教学效果不佳。经过实践,我摸索出一套自己的试卷评讲方法——分散点式评讲。 一、试题阶段划分与侧重点选择根据 例如
期刊
试卷评讲
分散
教学经验
原因分析
教学效果
评讲方法
知识点
教师
与本文相关的学术论文