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本文对目前农村初中班级管理中存在的问题及后果进行了分析，探索出了一种适合农村初中的班级管理模式——“自律一自主”三级管理模式，即个人自我管理，小组竞赛管理，值日班长日常管理，以实现让每个学生管理好自己，让每个学生接受他人的管理，让每个学生参与管理他人的目的，充分挖掘学生的主体意识，发挥学生的主观能动性，靠学生内心的自省、自觉和自为来调节自己，变学生被动接受管理为主动参与管理，消解学生在教育管理过程中的抵触情绪，培养学生的自我约束能力和自主管理能力．促进学生全面发展。