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近年来的高考作文命题，实用类文体的考查为命题人所青睐，尤其是全国卷，演讲稿的写作成为新常态。如2019年全国卷Ⅰ作文题要求考生写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”;2020年全国卷Ⅱ作文题要求考生发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。这都是对演讲稿的直接考查，相承关系显而易见。面对这样的作文题目，考生该如何完成演讲稿的写作任务呢？
一、审题精准，明确演讲的核心话题
在对演讲稿的审题立意中，考生要注意话题明确、中心突出。一场演讲，如果听者如坠云雾，听不明白意思，抓不住重点，就不能算是成功的演讲。考场作文亦然，立场鲜明、中心突出是打动阅卷老师的关键。
例如2019年全国卷Ⅰ，作文题目要求演讲稿的主题是“热爱劳动，从我做起”，那么，为何要“热爱劳动”？又如何“从我做起”？这些就成为作文的核心话题。题目中“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”“热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”等，完全可以作为作文的分論点在文中展现出来。另外，题目提到的反面材料也是作文中必不可少的，如有的同学不愿意劳动甚至抵触劳动，考生在写作时一定要进行辩证分析，作出否定批判，并通过正反对比突出自己的观点。切不可平铺直叙，进行浮于表面的说教，使作文因达不到“深刻”的要求而沦为泛泛之作。
2020年全国卷Ⅱ，作文题目要求考生结合材料内容和含意完成写作任务。材料内容主要表述了在新冠肺炎疫情中，各国人民团结互助，平等友爱，共同发展。考生如果把握不住这一点，作文便很难做到中心明确，自然也不会成为一篇成功的演讲稿。
下笔千言、离题万里的偏题类作文，主要是由于审题不准所致，所以考生在演讲稿的写作中一定要重视审题立意，抓住核心话题进行说理。
二、层次分明，讲究演讲的内在逻辑
演讲稿是对听众表达自己对某一问题的认识、看法或观点、立场的一种应用文体。这类作文题考查的重点在于“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”。考生要注意演讲稿的结构层次，由于演讲稿常常具有特定的场景，所以层次分明、逻辑清晰对演讲稿来说尤为重要。
演讲稿的开头，也叫开场白，具体写作方法如下：
1.开门见山，揭示主题。如2019年高考全国卷Ⅰ优秀作文《施以辛勤汗水，方得美好家园》：“今天，我有幸在此与大家分享我对劳动的认识和思考，希望大家能够尊重劳动，热爱劳动，并能身体力行！”开门见山，清晰明了。
2.说明情况，介绍背景。如恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文的开头：“三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，……已经永远睡着了。”
3.提出问题，引起关注。如2020年高考全国卷Ⅱ优秀作文《青年的使命》：“我是一名来自中国的青年，很高兴参加这次国际论坛，认识很多新朋友，借此机会我想与各位交流一个近来我心中的思考——在当今世界，我们青年的使命是什么？”以问开篇，引人思索。
演讲稿在开头之后，要迅速进入主体，这既是演讲稿的正文和核心部分，也是演讲的高潮所在。主体能否写好，直接关系到演讲稿的质量，所以内容的安排、行文的结构至关重要。考生可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的顺序写作，也可用“总——分——总”的结构行文，只要与自己的演讲内容协调，能够突出主题，都是可以的。如2020年高考全国卷Ⅱ优秀作文《为了美好的明天》，作文主体部分从世界的明天、人类的未来着眼，层层深入地提出要做敢于担当、互助友爱、目标高远的青年，并紧密结合新冠肺炎疫情的实际情况，有的放矢，针砭时弊，作文首尾呼应，结构完整。反之，语言表达逻辑混乱，结构毫无章法，是演讲稿的大忌。
三、手法多样，具有演讲的现场意识
演讲活动是演讲者与听众面对面的交流和沟通。听众会对演讲内容作出及时反应，或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反应不能置之不顾，要时刻关注现场动态，及时作出调整，运用多种方法吸引听众的注意力。因此，考生在写作演讲稿时，要充分考虑它的临场性和针对性，切不可自言自语，自说自话。演讲稿中要不时出现对听众的称呼，要“文中有人”。
如2020年高考全国卷Ⅱ优秀作文《为了美好的明天》结尾：“亲爱的朋友们，……全世界必将迎来光辉灿烂的明天！”内容回到听众身上，引人关注。优秀作文《青年的使命》结尾写道：“尊敬的各位朋友，世界是上一代人的，也是我们这一代人的。……最后，请各位帮我思考一下，在两千多年前，我国伟大的思想家孔子……”不管是在文中直呼“各位朋友”，还是呼吁“请各位帮我思考一下”，都是富有现场感的体现，反映出考生极强的现场意识。
为了增强气势和说服力，考生在写作时可采用排比、对比等写作手法。如《为了美好的明天》一文，开篇为了说明“要做一位冲锋向前敢于担当的青年”的道理，考生写道：“在疫情期间，18岁的青年朱如归，徒步110公里从陕西奔赴湖北义务照顾病人;19岁的大一学生黄新元，骑着共享单车为市民义务运送药品;‘90’后护士单霞，削去长发主动请缨奔赴抗疫一线。”这里列举典型事例，表面看是不动声色地陈述事实，其实是对“担当重任”的最好阐释，排例简明清晰，既有时代感，又有说服力。
四、格式正确，语言流畅得体
作为应用文体，考生在行文中除了要注重演讲稿本身具备的针对性、主题性、对象性、感染力等特点外，还须注意演讲稿的文体格式。比如开篇的称谓要顶格写;下一行要空两格写问候语如“同学们，大家好，我演讲的题目是……”;正文要扣题阐释，也要随时加称呼语如“同学们”等;结尾收束要另起一行，写“谢谢大家”等。
演讲稿与其他文体在表达上最主要的不同，在于语境的现场感。演讲稿的语言表达更倾向于口语化，有人说演讲稿是书面化的口语，既要“上口”也要“入耳”。考生在写作演讲稿时，一定要用大众化的语言表达自己的理解和看法，切忌生搬硬套，大段引用他人话语;或用生僻拗口的文字，使语言表达晦涩难懂。
演讲稿的写作，既不能画蛇添足，也不可草率收束，要用简洁而富有感情色彩的语言，流畅地表达自己的认识与思考，提出希望与建议，给听众以强烈的感染力和巨大鼓舞。要完成演讲稿的写作任务，考生一定要在审题立意、逻辑层次、表达手法等方面下工夫，还要有对象意识、听众意识，只有心中有“人”，笔下才能有“文”！
【张善存/供稿】
一、审题精准，明确演讲的核心话题
在对演讲稿的审题立意中，考生要注意话题明确、中心突出。一场演讲，如果听者如坠云雾，听不明白意思，抓不住重点，就不能算是成功的演讲。考场作文亦然，立场鲜明、中心突出是打动阅卷老师的关键。
例如2019年全国卷Ⅰ，作文题目要求演讲稿的主题是“热爱劳动，从我做起”，那么，为何要“热爱劳动”？又如何“从我做起”？这些就成为作文的核心话题。题目中“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”“热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”等，完全可以作为作文的分論点在文中展现出来。另外，题目提到的反面材料也是作文中必不可少的，如有的同学不愿意劳动甚至抵触劳动，考生在写作时一定要进行辩证分析，作出否定批判，并通过正反对比突出自己的观点。切不可平铺直叙，进行浮于表面的说教，使作文因达不到“深刻”的要求而沦为泛泛之作。
2020年全国卷Ⅱ，作文题目要求考生结合材料内容和含意完成写作任务。材料内容主要表述了在新冠肺炎疫情中，各国人民团结互助，平等友爱，共同发展。考生如果把握不住这一点，作文便很难做到中心明确，自然也不会成为一篇成功的演讲稿。
下笔千言、离题万里的偏题类作文，主要是由于审题不准所致，所以考生在演讲稿的写作中一定要重视审题立意，抓住核心话题进行说理。
二、层次分明，讲究演讲的内在逻辑
演讲稿是对听众表达自己对某一问题的认识、看法或观点、立场的一种应用文体。这类作文题考查的重点在于“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”。考生要注意演讲稿的结构层次，由于演讲稿常常具有特定的场景，所以层次分明、逻辑清晰对演讲稿来说尤为重要。
演讲稿的开头，也叫开场白，具体写作方法如下：
1.开门见山，揭示主题。如2019年高考全国卷Ⅰ优秀作文《施以辛勤汗水，方得美好家园》：“今天，我有幸在此与大家分享我对劳动的认识和思考，希望大家能够尊重劳动，热爱劳动，并能身体力行！”开门见山，清晰明了。
2.说明情况，介绍背景。如恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文的开头：“三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，……已经永远睡着了。”
3.提出问题，引起关注。如2020年高考全国卷Ⅱ优秀作文《青年的使命》：“我是一名来自中国的青年，很高兴参加这次国际论坛，认识很多新朋友，借此机会我想与各位交流一个近来我心中的思考——在当今世界，我们青年的使命是什么？”以问开篇，引人思索。
演讲稿在开头之后，要迅速进入主体，这既是演讲稿的正文和核心部分，也是演讲的高潮所在。主体能否写好，直接关系到演讲稿的质量，所以内容的安排、行文的结构至关重要。考生可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的顺序写作，也可用“总——分——总”的结构行文，只要与自己的演讲内容协调，能够突出主题，都是可以的。如2020年高考全国卷Ⅱ优秀作文《为了美好的明天》，作文主体部分从世界的明天、人类的未来着眼，层层深入地提出要做敢于担当、互助友爱、目标高远的青年，并紧密结合新冠肺炎疫情的实际情况，有的放矢，针砭时弊，作文首尾呼应，结构完整。反之，语言表达逻辑混乱，结构毫无章法，是演讲稿的大忌。
三、手法多样，具有演讲的现场意识
演讲活动是演讲者与听众面对面的交流和沟通。听众会对演讲内容作出及时反应，或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反应不能置之不顾，要时刻关注现场动态，及时作出调整，运用多种方法吸引听众的注意力。因此，考生在写作演讲稿时，要充分考虑它的临场性和针对性，切不可自言自语，自说自话。演讲稿中要不时出现对听众的称呼，要“文中有人”。
如2020年高考全国卷Ⅱ优秀作文《为了美好的明天》结尾：“亲爱的朋友们，……全世界必将迎来光辉灿烂的明天！”内容回到听众身上，引人关注。优秀作文《青年的使命》结尾写道：“尊敬的各位朋友，世界是上一代人的，也是我们这一代人的。……最后，请各位帮我思考一下，在两千多年前，我国伟大的思想家孔子……”不管是在文中直呼“各位朋友”，还是呼吁“请各位帮我思考一下”，都是富有现场感的体现，反映出考生极强的现场意识。
为了增强气势和说服力，考生在写作时可采用排比、对比等写作手法。如《为了美好的明天》一文，开篇为了说明“要做一位冲锋向前敢于担当的青年”的道理，考生写道：“在疫情期间，18岁的青年朱如归，徒步110公里从陕西奔赴湖北义务照顾病人;19岁的大一学生黄新元，骑着共享单车为市民义务运送药品;‘90’后护士单霞，削去长发主动请缨奔赴抗疫一线。”这里列举典型事例，表面看是不动声色地陈述事实，其实是对“担当重任”的最好阐释，排例简明清晰，既有时代感，又有说服力。
四、格式正确，语言流畅得体
作为应用文体，考生在行文中除了要注重演讲稿本身具备的针对性、主题性、对象性、感染力等特点外，还须注意演讲稿的文体格式。比如开篇的称谓要顶格写;下一行要空两格写问候语如“同学们，大家好，我演讲的题目是……”;正文要扣题阐释，也要随时加称呼语如“同学们”等;结尾收束要另起一行，写“谢谢大家”等。
演讲稿与其他文体在表达上最主要的不同，在于语境的现场感。演讲稿的语言表达更倾向于口语化，有人说演讲稿是书面化的口语，既要“上口”也要“入耳”。考生在写作演讲稿时，一定要用大众化的语言表达自己的理解和看法，切忌生搬硬套，大段引用他人话语;或用生僻拗口的文字，使语言表达晦涩难懂。
演讲稿的写作，既不能画蛇添足，也不可草率收束，要用简洁而富有感情色彩的语言，流畅地表达自己的认识与思考，提出希望与建议，给听众以强烈的感染力和巨大鼓舞。要完成演讲稿的写作任务，考生一定要在审题立意、逻辑层次、表达手法等方面下工夫，还要有对象意识、听众意识，只有心中有“人”，笔下才能有“文”！
【张善存/供稿】