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目前，我国小学生在阅读环节存在短板，大部分小学生不喜欢读书，尤其是男学生，每次提到读书就喊头疼。所以，我们要转变这一现实，从兴趣的角度出发，切实激发小学生的阅读兴趣，并以此让他们热爱语文、热爱文学。就阅读课堂而言，其实施的目的不仅仅在于提高学生的课文朗读能力，同时更在于提高其赏析能力和理解能力，从而达到小学语文课堂教学的实用目的，这在当前我国小学语文教学中是一项意义重大的工作。