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【摘要】为了跟上社会发展的步伐，符合社会发展的实际需要，就要对历史课程教育进行不断地调整和更新，改变传统的教学理念和方式，让学生树立一个正确的人生和价值观。在历史教育过程中，让学生们更好地分析和解决历史问题，就要进行思维的不断创新。所以，在初中历史教育中培养学生的创新思维是非常重要的内容。
【关键词】初中 历史教育 创新思维 作用
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0064-01
为适应社会发展的需要，在初中课程教学的过程中，提高学生们的思维创新能力是非常重要的。在历史教育中，提高学生们的思维创新能力水平，能够帮学生们树立一个正确的价值观，促进学生们爱国主义精神的形成，同时也能够促进社会的不断发展进步。
一、打破旧的教学思想，提高教师的综合能力
传统的教学模式，主要是老师根据课程上的相关内容，对学生传授历史知识，教学的方式十分的单一，学生在对历史的学习过程中，只是被动的接受历史知识，对重点内容死记硬背。这样的一个教学方式，学生对历史知识缺乏深刻的认识，对历史所造成的影响作用并不了解，达不到实际的教学效果，也不能够将历史教育作用真正发挥出来。在现在的教学模式中，对历史教学的老师提出了更高的要求。要历史教育的过程中，老师应该不断地丰富自身的历史知识，调整和完善自身的教学方式。另外，还要根据学生们对历史学习的实际状况，对课程内容进行相应的调整。在历史教育中，老师应该构建一个和谐的教学环境，让学生们更好地学习历史。在教学过程中，老师也要创新教学的思维能力和方式，为中学生的创新思维的培养创造条件。
二、改革教育体制，培育优质人才
社会的发展科学技术水平的提高离不開人才的培养，而人才的培养离不开教育。在历史课程教育过程中对学生的创新思维进行培养，能够带动整个教学体制的变革。改革教育体制，培养优质人才符合科教兴国，人才培养的发展策略，同时也和社会实际发展需求相适应。在课程教学的过程中，培养优质的人才，为国家的发展提供更多的人力资源，推动教育体制的改革，促进国家和社会的发展。
三、提高教学创新思想，促进学生整体发展
（一）创新教学体制
老师在对相关的历史知识进行教授的过程中，不能够照本宣科，要对历史事件发生的具体内容以及造成的影响作用进行分析和讲述。这样的一个教学方式能够让学生对历史有一个更深刻的了解。在历史课程教学过程中，老师要不断地创新教学体制，丰富教学内容，活跃教学氛围，为更好地学习历史创造条件，为学生今后的学习生活奠定基础。在历史课程教学过程中，老师可以根据学生们的兴趣，运用合适的教学方式，让学生喜欢上历史课程，同时让学生掌握历史课程学习的方法和技能，让学生在对相应的方法学习过程中，解决实际生活学习过程中遇到的问题，提高学生们敏锐的洞察力，促进学生们创新思维能力的发展。
（二）创新教学方式
在历史课程教育的过程中，老师要不断地创新教学的方式。老师在教学的时候，可以开展相应的知识竞赛活动，改变以往单一的课程教学环境，让学生们都积极融入到老师安排的活动中来，参与课程活动，提高学生们历史学习兴趣和热情。在教学的过程中，对教学方式进行不断地创新，能够改变传统的教学模式，优化教学方式，丰富学生们的历史知识，开阔学生们的视野，让学生们自觉主动的融入到历史课程学习过程中来，在对历史课程学习过程中，促进学生们思维能力的发展，为学生们思维意识的培养创造一定的条件。
（三）实践是检验真理的唯一标准
对历史课程的学习不能够仅仅只重视课程内容的教学，还应该在教学的过程中开展相应的实践教学活动。在课余时间，老师应该将下节课所学的内容安排给学生，让学生自觉主动的利用网络平台对相关资料进行查阅和整理，在正式上课的时候，对学生进行提问，并对踊跃回答问题的学生进行相应的奖励。另外，应该适时地组织学生们参观历史文物博物馆纪念馆等，融入到虚拟的历史环境中去，亲身体会在历史中所保存下的优秀文化，感受中国文化的魅力和存在的意义，能够促进学生爱国精神的形成，让他们在实践过程中，对历史有一个深刻的认识，体会到对历史课程学习的重要性，激发学生们历史学习的热情和积极性，为更好地学习历史创造条件。
四、结语
国家的发展离不开创新思维能力的培养，创新意识与能力是一个国家和民族能够得到发展的原动力。因此，培养创新思维能力是国家更好发展的重要内容。在初中历史课程教学过程中，创新思维能够改变传统的教学模式，丰富教学内容提升历史老师的教学能力和水平，能够让学生巩固所学到的历史知识，提高实践创新能力和水平，提高学生们整体素质水平的发展，为国家与社会发展提供丰富的人力资源。
参考文献：
[1]赵登明.历史教学与培养学生的创新思维能力[J].长春师范学院学报，2014，（5）.
[2]冯一下，李洁.试论历史学习方式及其变革[J].历史教学，2015（2）.
[3]张建国.历史教学中创造性思维的培养[J].宁波大学学报，2014（3）.
[4]李孟琦.历史教学与学生创造性思维能力的培养[J].江苏广播电视大学学报，2014（2）.
[5]朱世光.历史教学中培养学生思维能力的探讨[J].历史教学，2014（7）.
【关键词】初中 历史教育 创新思维 作用
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0064-01
为适应社会发展的需要，在初中课程教学的过程中，提高学生们的思维创新能力是非常重要的。在历史教育中，提高学生们的思维创新能力水平，能够帮学生们树立一个正确的价值观，促进学生们爱国主义精神的形成，同时也能够促进社会的不断发展进步。
一、打破旧的教学思想，提高教师的综合能力
传统的教学模式，主要是老师根据课程上的相关内容，对学生传授历史知识，教学的方式十分的单一，学生在对历史的学习过程中，只是被动的接受历史知识，对重点内容死记硬背。这样的一个教学方式，学生对历史知识缺乏深刻的认识，对历史所造成的影响作用并不了解，达不到实际的教学效果，也不能够将历史教育作用真正发挥出来。在现在的教学模式中，对历史教学的老师提出了更高的要求。要历史教育的过程中，老师应该不断地丰富自身的历史知识，调整和完善自身的教学方式。另外，还要根据学生们对历史学习的实际状况，对课程内容进行相应的调整。在历史教育中，老师应该构建一个和谐的教学环境，让学生们更好地学习历史。在教学过程中，老师也要创新教学的思维能力和方式，为中学生的创新思维的培养创造条件。
二、改革教育体制，培育优质人才
社会的发展科学技术水平的提高离不開人才的培养，而人才的培养离不开教育。在历史课程教育过程中对学生的创新思维进行培养，能够带动整个教学体制的变革。改革教育体制，培养优质人才符合科教兴国，人才培养的发展策略，同时也和社会实际发展需求相适应。在课程教学的过程中，培养优质的人才，为国家的发展提供更多的人力资源，推动教育体制的改革，促进国家和社会的发展。
三、提高教学创新思想，促进学生整体发展
（一）创新教学体制
老师在对相关的历史知识进行教授的过程中，不能够照本宣科，要对历史事件发生的具体内容以及造成的影响作用进行分析和讲述。这样的一个教学方式能够让学生对历史有一个更深刻的了解。在历史课程教学过程中，老师要不断地创新教学体制，丰富教学内容，活跃教学氛围，为更好地学习历史创造条件，为学生今后的学习生活奠定基础。在历史课程教学过程中，老师可以根据学生们的兴趣，运用合适的教学方式，让学生喜欢上历史课程，同时让学生掌握历史课程学习的方法和技能，让学生在对相应的方法学习过程中，解决实际生活学习过程中遇到的问题，提高学生们敏锐的洞察力，促进学生们创新思维能力的发展。
（二）创新教学方式
在历史课程教育的过程中，老师要不断地创新教学的方式。老师在教学的时候，可以开展相应的知识竞赛活动，改变以往单一的课程教学环境，让学生们都积极融入到老师安排的活动中来，参与课程活动，提高学生们历史学习兴趣和热情。在教学的过程中，对教学方式进行不断地创新，能够改变传统的教学模式，优化教学方式，丰富学生们的历史知识，开阔学生们的视野，让学生们自觉主动的融入到历史课程学习过程中来，在对历史课程学习过程中，促进学生们思维能力的发展，为学生们思维意识的培养创造一定的条件。
（三）实践是检验真理的唯一标准
对历史课程的学习不能够仅仅只重视课程内容的教学，还应该在教学的过程中开展相应的实践教学活动。在课余时间，老师应该将下节课所学的内容安排给学生，让学生自觉主动的利用网络平台对相关资料进行查阅和整理，在正式上课的时候，对学生进行提问，并对踊跃回答问题的学生进行相应的奖励。另外，应该适时地组织学生们参观历史文物博物馆纪念馆等，融入到虚拟的历史环境中去，亲身体会在历史中所保存下的优秀文化，感受中国文化的魅力和存在的意义，能够促进学生爱国精神的形成，让他们在实践过程中，对历史有一个深刻的认识，体会到对历史课程学习的重要性，激发学生们历史学习的热情和积极性，为更好地学习历史创造条件。
四、结语
国家的发展离不开创新思维能力的培养，创新意识与能力是一个国家和民族能够得到发展的原动力。因此，培养创新思维能力是国家更好发展的重要内容。在初中历史课程教学过程中，创新思维能够改变传统的教学模式，丰富教学内容提升历史老师的教学能力和水平，能够让学生巩固所学到的历史知识，提高实践创新能力和水平，提高学生们整体素质水平的发展，为国家与社会发展提供丰富的人力资源。
参考文献：
[1]赵登明.历史教学与培养学生的创新思维能力[J].长春师范学院学报，2014，（5）.
[2]冯一下，李洁.试论历史学习方式及其变革[J].历史教学，2015（2）.
[3]张建国.历史教学中创造性思维的培养[J].宁波大学学报，2014（3）.
[4]李孟琦.历史教学与学生创造性思维能力的培养[J].江苏广播电视大学学报，2014（2）.
[5]朱世光.历史教学中培养学生思维能力的探讨[J].历史教学，2014（7）.