论文部分内容阅读
针对阅读教学我是这样做的:既重视课堂精读训练,又强调课外阅读的重要性,同时给予学生必要的阅读方法和阅读技巧方面的指导,培养良好的阅读习惯.英语课文教学是培养学生阅读能力的主要材料和载体,课文教学的成败将直接影响学生阅读能力的高低.
浅谈初中英语阅读教学中的经验和做法
【摘 要】
：
针对阅读教学我是这样做的:既重视课堂精读训练,又强调课外阅读的重要性,同时给予学生必要的阅读方法和阅读技巧方面的指导,培养良好的阅读习惯.英语课文教学是培养学生阅读
【机 构】
：
福建省漳州市龙文区龙文中学 福建漳州 36300
【出 处】
：
读与写(上，下旬)
【发表日期】
：
2016年3期
其他文献
新型城镇化进程给少数民族文化带来了新的机遇与挑战,少数民族文学文化身份呈现“混杂性”特点。本文以当代贵州仡佬族文学作为研究个案,探讨新形势下仡佬族民族文学文化身份
在同一个学习环境中,学生之间的学习水平却存在着差异性.这并不完全取决于学生的智力因素,而是因为学生与学生之间在学习态度方面、学习方法方面以及受到多种外在因素的影响,
本文从字母、单词、句子三个方面分析目前小学英语书写存在的脏乱、不规范、不美观等方面的原因,列举出具体方法及一些强化训练的措施等策略,有计划有目的循序渐进地训练学生
内容摘要：拼音教学是小学语文的排头课，根据儿童的认知特征和拼音规律，创设情境创编儿歌，借助教师编写的故事激发情趣，是轻松学拼音的有效策略。 关键词：拼音 教学 策略 一.用好情境图，创设情境 苏教版在教材编排上一个突出的特色就是每一课的引入都有一幅形象生动、逼真鲜活的情境图，而且又能配以琅琅上口的儿歌。因而教学每一课的字母时，或运用挂图、或运用投影、或运用多媒体动画课件，让学生先欣赏情境图，
宜昌丝竹为中原古乐与当地巴楚民间音乐的混融体,曲牌丰富多样,旋律古朴优美,地方特色鲜明,是湖北民间音乐和器乐艺术中的一朵奇葩。2006年5月,经国务院批准列入首批国家级非
诵读,是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。本文从语文教学传统及现状分析,阐述语文教学必须重视诵读的观点。
Reading, is the