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【摘要】随着我国经济水平的快速发展，推动了计算机行业的迅速发展。计算机技术得到了比较普遍的应用，对于人们的生产、生活有十分重要的作用。计算机在高中教育教学中所占据的地位也日益提升。在我国新课改下，对于高中计算机课程提出了更高的要求。因此，本文针对新课改下高中计算机有效的教学方法进行分析，旨在能够有效的提高我国高中计算机教学的质量水平。
【关键词】新课改高中计算机教学
我国当前高中计算机课程教学过程中，大多教师偏重讲述理论性知识而忽视对学生计算机实践操作能力的培养，该教学方式难以激发高中学生学习计算机的兴趣，造成计算机课堂气氛较沉闷，进而导致计算机课程的教学效果较差，学生的实践能力不足。随着近年新课程和素质教育理念的进一步推行，探析新课程理念下的高中计算机课程教学更加具有重要意义。
一、现代高中计算机教学现状和特点
相比于高中其他文化课程教学，高中计算机教学有着明显的特点。
（l）计算机课程具有较强的操作性。高中教学受应试教育影响较为严重，大多注重理论知识的教学，在一定程度上忽视了学生的动手能力和实践操作能力。高中计算机教学在要求学生掌握计算机理论知识的基础上，必须开展上机操作，以提高学生的计算机实践操作能力。
（2）对学生的考核大多以计算机操作题目为主。高中计算机教学对于学生的考核，并非像其他高中文化课程一样采用考试分数作为单一的考核指标，高中计算机教学更加注重对学生教学中表现的考核。
（3）计算机教学内容广泛且更新速度快。相比于高中其他文化课程，高中计算机教学内容相对广泛，同时随着信息技术的不断发展，高中计算机教学内容也具有不断更新的特点。
目前，高中已基本普及了计算机课程，然而目前我国高中计算机教学仍然存在一些问题，需要对其不断进行改进和优化。一方面，对高中计算机教学不够重视。信息技术是学生在高中教育中必须掌握的技术，同时学校和学生本身注意到了信息技术的重要性，然而受传统应试教育的影响，很多学校较为注重学生文化成绩，在一定程度上忽略了高中计算机教学，在一定程度上阻碍了高中计算机教学的顺利开展，难以有效提升高中信息技术课堂教学效率。学校对高中计算机的不够重视，使得学校高中计算机教师长期处于辅导地位，不愿对高中计算机教学进行深入研究和探讨，使得学校开展的高中计算机课程流于形式，浪费大量教学资源和时间。另一方面，高中计算机课程课时设计较短。高中计算机课程是一门技术性学科，学生高中计算机相关技能的掌握离不开学生不断练習，然而目前大多学校一周仅安排了1一2节高中计算机课程，课时设置严重不足，使得学生在本周学习的计算机知识和技能得不到及时的复习和练习，加上很多计算机知识具有较强的实践性和独立性，同时与其他文化学科练习相对较少，在实际生活中也不常使用，使得高中计算机课程课时的不足直接影响课堂教学效果。
二、新课改下的高中计算机有效教学方法
对目前我国高中计算机教学中存在的问题，需要采取以下几个方面的解决措施：
1.提高对计算机课程的重视度高中学校应该提高对计算机教学的重视度，将计算机教学放置在合理的位置上，确保计算机教育教学工作的顺利有序开展。高中阶段的计算机教育、教学工作，有利于促进学生的健康成长发展。计算机课程虽然不属于高考的考察科目，但是对于学生未来的良好发展具有十分重要的意义。因此，高中学校要提高对计算机课程的重视度，加大考察力度，防止出现只注重主课忽视计算机课的情况出现，旨在有力的促进高中计算机教学工作的有序进行。
2.运用科学合理的教学模式和方法进行高中的计算机教学，通过运用科学合理的教学模式与教学方法，提高学生参与计算机课堂的积极性，有效的提高计算机的教学质量。例如，进行计算机教学时，可以通过运用研究性学习法与分组讨论法，对学习过程的开展进行研究，培养学生具有良好的团队合作意识和提高学生的自主学习能力。
3.营造良好的教学氛围，保证上机实践的有效频率。在计算机课教学过程中，老师应该合理分配理论讲解以及上机实践的在课堂上比重，使学生在有效掌握相关操作知识的前提下，进行充分的上机实践操作，以保证所学知识的巩固和掌握，确保学生计算机水平的有效提升。在理论讲解过程中，应该积极营造良好的教学氛围，加强对多媒体设备的应用，对相关负责操作流程进行合理的演示，并展示较为优秀的设计作品，以提升学生的学习情情绪，避免教学过程中的枯燥性，使学生更好的吸收所学内容。上机课同理论讲解课保持在1：1的比列，尽量在理论讲解技术后安排学生上机实践，以保证知识的有效巩固，有效保证计算机教学质量的提升。
4.重视教学方法的应用，有效提升教学质量。在计算机教育教学过程中，同样需要采取合理的教学方法和教学手段，保证学生的课堂参与性，从而有效提升教育教学质量。一般，可以在计算机课教学过程中，引进研究性学习法和分组讨论法，研究性学习的开展，能够有效提升学生的自主学习能力，培养学生的团队合作意识，对于计算机教学工作的开展具有非常重要的意义，促进计算机教育教学目的的顺利达成。比如，我们在进行“IP地址及其管理”一课上，由于IP地址这类的专业知识对于学生来说非常陌生，老师在开展相关教学工作时，难免会产生解释不明等问题，影响到实际教学质量，导致教学效率的低下。因此，在实际教学过程中，可以采取情景教学的方法，给学生创造一个良好的学习氛围，提高学生的学习积极性，帮助学生更好的理解相关教学知识。
综上所述，计算机课程是为了适应科技迅速发展的信息时代对人才培养的新要求而设置的，所以学校和教师应当增强对高中计算机课程教学的重视程度。针对当前存在的学生学习兴趣不强、教学方式单一等问题，高中计算机教师可转变教学理念，以学生不同阶段的心理特征和兴趣爱好为依据，结合日常生活开展相关教学；运用先进的多媒体技术改进教学方法，以激发学生学习兴趣，促使其主动参与计算机教学；组织学生积极开展课外实践活动，为学生提供计算机实践操作的机会，以培养学生的自主探究精神。
【关键词】新课改高中计算机教学
我国当前高中计算机课程教学过程中，大多教师偏重讲述理论性知识而忽视对学生计算机实践操作能力的培养，该教学方式难以激发高中学生学习计算机的兴趣，造成计算机课堂气氛较沉闷，进而导致计算机课程的教学效果较差，学生的实践能力不足。随着近年新课程和素质教育理念的进一步推行，探析新课程理念下的高中计算机课程教学更加具有重要意义。
一、现代高中计算机教学现状和特点
相比于高中其他文化课程教学，高中计算机教学有着明显的特点。
（l）计算机课程具有较强的操作性。高中教学受应试教育影响较为严重，大多注重理论知识的教学，在一定程度上忽视了学生的动手能力和实践操作能力。高中计算机教学在要求学生掌握计算机理论知识的基础上，必须开展上机操作，以提高学生的计算机实践操作能力。
（2）对学生的考核大多以计算机操作题目为主。高中计算机教学对于学生的考核，并非像其他高中文化课程一样采用考试分数作为单一的考核指标，高中计算机教学更加注重对学生教学中表现的考核。
（3）计算机教学内容广泛且更新速度快。相比于高中其他文化课程，高中计算机教学内容相对广泛，同时随着信息技术的不断发展，高中计算机教学内容也具有不断更新的特点。
目前，高中已基本普及了计算机课程，然而目前我国高中计算机教学仍然存在一些问题，需要对其不断进行改进和优化。一方面，对高中计算机教学不够重视。信息技术是学生在高中教育中必须掌握的技术，同时学校和学生本身注意到了信息技术的重要性，然而受传统应试教育的影响，很多学校较为注重学生文化成绩，在一定程度上忽略了高中计算机教学，在一定程度上阻碍了高中计算机教学的顺利开展，难以有效提升高中信息技术课堂教学效率。学校对高中计算机的不够重视，使得学校高中计算机教师长期处于辅导地位，不愿对高中计算机教学进行深入研究和探讨，使得学校开展的高中计算机课程流于形式，浪费大量教学资源和时间。另一方面，高中计算机课程课时设计较短。高中计算机课程是一门技术性学科，学生高中计算机相关技能的掌握离不开学生不断练習，然而目前大多学校一周仅安排了1一2节高中计算机课程，课时设置严重不足，使得学生在本周学习的计算机知识和技能得不到及时的复习和练习，加上很多计算机知识具有较强的实践性和独立性，同时与其他文化学科练习相对较少，在实际生活中也不常使用，使得高中计算机课程课时的不足直接影响课堂教学效果。
二、新课改下的高中计算机有效教学方法
对目前我国高中计算机教学中存在的问题，需要采取以下几个方面的解决措施：
1.提高对计算机课程的重视度高中学校应该提高对计算机教学的重视度，将计算机教学放置在合理的位置上，确保计算机教育教学工作的顺利有序开展。高中阶段的计算机教育、教学工作，有利于促进学生的健康成长发展。计算机课程虽然不属于高考的考察科目，但是对于学生未来的良好发展具有十分重要的意义。因此，高中学校要提高对计算机课程的重视度，加大考察力度，防止出现只注重主课忽视计算机课的情况出现，旨在有力的促进高中计算机教学工作的有序进行。
2.运用科学合理的教学模式和方法进行高中的计算机教学，通过运用科学合理的教学模式与教学方法，提高学生参与计算机课堂的积极性，有效的提高计算机的教学质量。例如，进行计算机教学时，可以通过运用研究性学习法与分组讨论法，对学习过程的开展进行研究，培养学生具有良好的团队合作意识和提高学生的自主学习能力。
3.营造良好的教学氛围，保证上机实践的有效频率。在计算机课教学过程中，老师应该合理分配理论讲解以及上机实践的在课堂上比重，使学生在有效掌握相关操作知识的前提下，进行充分的上机实践操作，以保证所学知识的巩固和掌握，确保学生计算机水平的有效提升。在理论讲解过程中，应该积极营造良好的教学氛围，加强对多媒体设备的应用，对相关负责操作流程进行合理的演示，并展示较为优秀的设计作品，以提升学生的学习情情绪，避免教学过程中的枯燥性，使学生更好的吸收所学内容。上机课同理论讲解课保持在1：1的比列，尽量在理论讲解技术后安排学生上机实践，以保证知识的有效巩固，有效保证计算机教学质量的提升。
4.重视教学方法的应用，有效提升教学质量。在计算机教育教学过程中，同样需要采取合理的教学方法和教学手段，保证学生的课堂参与性，从而有效提升教育教学质量。一般，可以在计算机课教学过程中，引进研究性学习法和分组讨论法，研究性学习的开展，能够有效提升学生的自主学习能力，培养学生的团队合作意识，对于计算机教学工作的开展具有非常重要的意义，促进计算机教育教学目的的顺利达成。比如，我们在进行“IP地址及其管理”一课上，由于IP地址这类的专业知识对于学生来说非常陌生，老师在开展相关教学工作时，难免会产生解释不明等问题，影响到实际教学质量，导致教学效率的低下。因此，在实际教学过程中，可以采取情景教学的方法，给学生创造一个良好的学习氛围，提高学生的学习积极性，帮助学生更好的理解相关教学知识。
综上所述，计算机课程是为了适应科技迅速发展的信息时代对人才培养的新要求而设置的，所以学校和教师应当增强对高中计算机课程教学的重视程度。针对当前存在的学生学习兴趣不强、教学方式单一等问题，高中计算机教师可转变教学理念，以学生不同阶段的心理特征和兴趣爱好为依据，结合日常生活开展相关教学；运用先进的多媒体技术改进教学方法，以激发学生学习兴趣，促使其主动参与计算机教学；组织学生积极开展课外实践活动，为学生提供计算机实践操作的机会，以培养学生的自主探究精神。