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文章从高校教师教学评价存在的问题出发,结合教学过程研究了教学评价多元模式指标体系的设定及评价方式,通过形成性评价手段,引导教师成为教学完整人和教改自觉人,全面激发教师的教学热情,提高教学质量。
高校教师教学评价多元模式研究
【摘 要】
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文章从高校教师教学评价存在的问题出发,结合教学过程研究了教学评价多元模式指标体系的设定及评价方式,通过形成性评价手段,引导教师成为教学完整人和教改自觉人,全面激发教
【机 构】
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西北农林科技大学教学发展中心,西北农林科技大学园艺学院,西北农林科技大学植物保护学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年45期
【基金项目】
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农科类教师教学质量评价指标的构建（JY1503006）
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