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初中信息技术课堂教学方法众多，教师要注意根据教材文本和学生本身实际进行选择、整合和优化，为提升课堂教学效果创造良好条件。信息技术课程具有自身特点，学生学习存在个体差异，在进行相关课堂教学时，教师要注意提升教法的针对性，只有对多种教法进行有效整合优化，才能制定最佳教学方案，赢得教学主动权。
初中信息技术课堂教学方法整合优化策略探微
【摘 要】
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初中信息技术课堂教学方法众多，教师要注意根据教材文本和学生本身实际进行选择、整合和优化，为提升课堂教学效果创造良好条件。信息技术课程具有自身特点，学生学习存在个体差异
【机 构】
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江苏省射阳县兴桥初级中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2015年18期
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