【摘 要】
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表现性评价是让学生完成某一真实任务，在此过程中对学生所表现出来的运用知识和技能解决问题的能力或其他相关表现作出评价。将表现性评价的理念运用于作业设计，可以丰富作业的形式和内容，使作业具有更加明确的指向性，并有效发挥作业在评价与促进学生核心素养发展方面的功能。本研究以初中语文作业设计为例，探讨在作业设计中运用表现性评价理念的路径：情境引领，形成系列作业任务，链接学生丰富的经验；突出评价，以标准引领作
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表现性评价是让学生完成某一真实任务，在此过程中对学生所表现出来的运用知识和技能解决问题的能力或其他相关表现作出评价。将表现性评价的理念运用于作业设计，可以丰富作业的形式和内容，使作业具有更加明确的指向性，并有效发挥作业在评价与促进学生核心素养发展方面的功能。本研究以初中语文作业设计为例，探讨在作业设计中运用表现性评价理念的路径：情境引领，形成系列作业任务，链接学生丰富的经验；突出评价，以标准引领作业质量提升；融合共生，增强作业的选择性、延展性、反思性，丰富作业的形式。
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本文提出一种基于Mask R-CNN深度学习模型的新反气旋客观识别方法,通过将该方法得到的反气旋数据集与人工识别结果对比,并利用其分析通过形态变化影响地区天气的冷高压案例,验证该方法的可靠性及其在反气旋外形识别上的优势。基于该方法得到1978-2017年欧亚大陆冬季反气旋识别数据集,从天气气候学角度统计并分析欧亚大陆冬季反气旋长期活动规律及其对应的环流特征与气候效应,进而探究前期秋季北极海冰变化对
目的 探究阿达帕林凝胶联合盐酸多西环素胶囊治疗寻常性痤疮的临床研究。方法 回顾性分析2020年5月至2021年12月在林州市人民医院接受治疗的痤疮患者116例，随机分为两组：对照组（58例）和观察组（58例）。对照组的痤疮患者采取0.1%阿达帕林凝胶治疗，而观察组患者在0.1%阿达帕林凝胶的基础上接受盐酸多西环素胶囊治疗。分析两组患者的临床治疗效果、皮损数量和不良反应。结果 治疗后，观察组的治疗有
＜正＞2018年1月17日,教育部印发《普通高中语文课程标准》（2017版）,"语文学科核心素养"成为了语文课程改革的风向标。课程标准中明确指出:"精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图,结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现。"同时还对教师提出明确要求:"教师应向学生提供有效的学习支持,
博弈论的本质是研究多决策发生的行为使其相互作用达到相互平衡,依据来源是信息分析及其判断能力,其最终达到收益最大化的对策理论。将此理论运用在经济管理中,确定人的行为使其具有除理论之外的实践价值。在经济管理中以此为支点,结合经济管理中的实际情况分析,将博弈论的意义进行完善,使其发挥更积极地实用价值。
本文通过对我国民营电气行业发展现状及其上市公司股权激励现状的分析，阐述现有激励设计中存在的典型问题，揭示合理的股权激励设计效果特性；以民营企业思源电气为案例，通过分析其股权激励背景动机，阐释影响股权激励效果的关键激励要素，提出合理设计方案及其优化建议。
＜正＞关于"语文学习任务群",《普通高中语文课程标准（2017版）》（以下简称"新课标"）有如下表述:"从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计语文学习任务群""若干学习项目组成学习任务群"。任务群教学"以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用
＜正＞1.月亮——以月渲染清幽、寂静、恬静气氛,烘托悠闲自在、旷达情怀,对月思乡、望月思故国。王维《鸟鸣涧》:"月出惊山鸟,时鸣春涧中。"王维《山居秋暝》:"明月松间照,清泉石上流。"陆游《游山西村》:"从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。"辛弃疾《西江月》:"明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。"
＜正＞近年来,整本书阅读与研讨成为语文教学界的一项热点活动。大多数专家与一线教师对整本书阅读的目的和意义,如何选择阅读和研讨的书,怎样确定阅读的任务及活动等等,所做的研究和实践都是十分有益的、有效的,对于今后全面、持久地开展整本书阅读教学,起到了很好的引导和示范作用。但是也有一些人的主张和做法,有可能偏离了正确的方向与导向,使整本书阅读与研讨陷入一些误区,
本文旨在综述中药治疗痤疮的研究进展，对中药治疗痤疮的临床文献进行总结、分析。中药在痤疮治疗中包括中药外用制剂治疗方法与中药内服治疗方法，外用制剂又包括中药酊剂、中药搽剂、洗剂、中药散剂、中药霜剂、中药面膜等，中药内服主要包括各种中药方，通过内服外敷联合治疗，可获得良好的效果。