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新课标十分关注＂整体观照＂理念的践行和落实.因此,阅读教学就不能人为地割裂学生原本贯穿一体的语文能力,而要打通教学版块之间的认知连接,由单一的课堂建构出整体的精彩,真正助力学生认知能力的综合性发展.具体策略有：结合语境,让字词教学从僵硬符号向语境实践转变;紧扣形式,让语用训练从诵读体悟向迁移实践转变;尊重认知,让情感体验从单一标签向多元解读转变.