【摘 要】
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在我国大力推进课业负担监测和公告制度建设的同时,我国的课业负担公告还存在缺少规范化制度、轻视数据解读、忽视公告的改进功能等问题。通过分析数据公告的一般标准(SDDS、
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在我国大力推进课业负担监测和公告制度建设的同时,我国的课业负担公告还存在缺少规范化制度、轻视数据解读、忽视公告的改进功能等问题。通过分析数据公告的一般标准(SDDS、GDDS)发现,要解决这些问题,需要构建标准化的公告制度。本文以GDDS标准为视角,通过分析国内外较为成熟的教育学公告制度(PISA、TIMSS、NAEP、NAEQ、绿色指标)后发现,教育领域的公告制度应该着重关注公告标准、理论框架、呈现方式和公开性等问题。基于此,要构建标准化课业负担公告制度,就需要建立课业负担公告标准、明晰课业负担层级结构、增加课业负担公告的透明性和可获得性,同时提升课业负担公告制度的改进功能。
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