【摘 要】在小学语文教学中，汉语拼音占有十分重要的地位。首先它可以帮助小学生识字和学习普通话，其次识字是阅读和写作的基础，此外，汉语拼音有帮助写作的功能，只要我们充分发挥它应有的作用，对语文教学质量的提高就有很大的帮助。
　　【关键词】汉语拼音 教学 识字 阅读 写作
　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0146-01
　　作为一名在高原地区从事小学语文教学二十多年的一名教师来说，认为汉语拼音教学在小学语文教学中占有十分重要的地位。因为这里大部分居住的是藏族同胞，大部分儿童不会说汉话，也不会听汉话，因此给教学带来了很大的困难，为了让孩子们能借助汉语拼音识字，能说一口标准规范的普通话，小学语文教师必须在汉语拼音教学上下苦功夫，只有学好汉语拼音才是上好语文课的前提。
　　纵观农村小学语文教学现状，汉语拼音并没有发挥出应有的作用，有很多小学语文教师只是把汉语拼音教学当作一项教学任务完成，没有把它的特点应用到识字、阅读和写作中去，汉语拼音并不是一项孤立的教学内容，它是帮助小学语文教学提高教学质量，提高识字、阅读和写作的有效工具。
　　一、首先汉语拼音可以帮助小学生识字和学习普通话。
　　一般来说，一个汉字就是一个音节。而绝大多数汉字的音节是声母和韵母组成的，有部分汉字是整体认读音节，而普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。用符号“—/∨ ＼”表示，小学阶段还要要求学生熟练掌握二十六个大小写字母的续写，这样对不认识的字利用音序查字法有很大的帮助，所以汉语拼音对小学生识字和学习普通话有很大的帮助。
　　二、其次汉语拼音可以帮助小学生的阅读和写作。
　　（一）儿童独立阅读的欲望是很强烈的，但在他们识字不多的情况下面对纯汉字的读物，他们是无法读懂、读通顺的，有了拼音读物后，儿童可以借助汉语拼音读他们喜欢读的读物，在广泛的阅读中，他们会获得许多课外知识，增长见识，活跃思维，同时能养成良好的阅读习惯。在阅读中儿童还能认识许多没教过的生字。
　　（二）汉语拼音还有帮助写作的功能。低年级的学生在写话中有很多字不会写，他们就可以用拼音代替，实践证明，汉语拼音能扫除孩子们写作中的拦路虎，让小学生把自己想说的话写下来，从而激发了他们写作的兴趣，为高级写作文能打下坚实的基础。特别是在我们农村小学，有大部分学生会说一口标准的普通话，但不会写。原因是教师没有提前让学生进行写作训练，而是一直等到有一定的识字量才开始写作，作文起步较晚，手法不熟练，词汇量不大，作文水平就很难跟上教学要求，因此利用汉语拼音这一工具，就可以尽早发挥小学生的表达能力，解决会说不会写的现象。
　　汉语拼音包括23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，在学习语文课本之前先安排汉语拼音的学习，既是语文学习的必要，也是符合学生的认知发展规律的，对引导学生自学语言文字打下了坚实的基础，当然学语言是为了用语言，因此要将汉语拼音生活化，要让学生积极参与到各种活动中练习已学过的汉语拼音，做到学以致用，从一年级开始练习的看图说话、写话，纯拼音的句子、作文，还有日记，都可以利用汉语拼音进行，从写拼音夹带写汉字，又不断从写拼音中认识汉字，逐步过渡到写作文，不会写的汉字可以用拼音代替，避免了被汉字干扰打断写作的思路，可以顺顺利利地把作文写完，这是小学语文教学的一大改革趋势。
　　汉语拼音在小学语文教学中的作用是不可抵估的，我们要充分发挥它应有的作用，那么小学生的识字量，阅读和写作都会有很大的提高，当然对提高语文教学质量就有很大的帮助了，同时对其它科目的教学也有更好的促进作用，我会在今后的教学实践中不断探索出汉语拼音的其他作用，为提高语文教学质量努力。