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基于对场馆科学教育价值的认同,世界范围内对场馆教育功能的重视程度日益提高,国外有关场馆的研究成果在近30年有了显著增加。对学校团体场馆参观的研究是其中一个重要而且丰富的研究领域,对教师的研究也是研究者关注的焦点之一。从已有研究来看,对教师的研究主要集中于教师对学校团体场馆参观价值、动机等方面的认识,教师在组织参观前、中、后的行为表现以及影响教师组织参观的因素三个方面。