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【摘 要】体育公开课是体现教师在体育教学中的主导地位,展示老师自身的魅力,培养学生的学习兴趣,树立正确的学习动机,培养学生的练习兴趣和参与意识的重要途径。良好的教学心态在体育教学中非常重要。上好体育公开课可激发学生对体育的浓厚兴趣,从而使学生成为体育的终身受益者。
【关键词】公开课 自我展示 教学成果汇报
如何上好公开课在于如何理解公开课,目前很多专家学者对公开课认识可以说是百家争鸣,各有千秋。从大家的精辟分析里,我深切地感受到做一个理论和实践相结合的教师非常不容易,有时鱼和熊掌不能兼得。理论和实践的结合确实对教师的工作有一定的指导作用。但是从我个人的角度来看,我不是理论专家,我不能从多种理论角度去分析各种问题,但我能够意识到,我能结合实践和少许的一些理论知识,从自己的角度去分析一下对公开课的认识。
一、对公开课的认识
公开课是公开讲的课,是面向教师、专家、同行或家长的展示课。它属于个体行为,是在授课教师精心准备的前提下,在特定的环境中和时间限制中,通过授课教师的引导和激励,利用多种方法和手段,把自己精心设计的教学过程展示出来,并充分发挥学生的主体作用,使学生在愉悦的环境中、在师生互动的氛围中,在和谐的新型的师生关系中,体育兴趣得以激发、身体得到锻炼、体能得到提高、良好的个性和心智得到培养。教师在课后通过大家的评论和自己的反思,不断完善自己的教学,并给听课的教师以启示,引导、指导和借鉴。
一般情况下,公开课都是有准备的课,执教者都能体会到成功带给自己的乐趣,但有时也会因环境、学生、时间等个别情况造成失败,让人感到遗憾,但正因为有遗憾和缺陷才使人感到真实,才会努力使我们不断追求完美。
公开课还应该是一节高效的课、有意义的课、扎实的课、真实的课、创新的课、能给人以反思和借鉴的课。它更是常态教学基础上的升华,是在常态教学基础上的高效课堂,更能体现出常态教学的真实性、发展性、创新性和高效性。
二、公开课的价值
公开课包括的类型很多(优质课、研究课、示范课)等。不论何种类型的公开课,都是顺应新课改要求所提倡和必需的,其意义和价值都是任何老师所不能忽视的。
从授课教师角度看:需要精心备课,上课磨炼,课后反思,以使自己的课更加完善和成功,从而促进了自身专业素质的提高。
从观摩教师角度看:搭建了学习、交流、分享、借鉴的平台,促进教师之间的反思,以更好地指导自己以后的常态教学。
从评课老师角度看:是对总结新课改实施的成功与失败案例的验证,更有利于教学改革的发展。
三、以积极的心态对待公开课
现在的很多公开课都流于形式,表演成分多于实际功效。有些老师不惜花费一至两个月的时间用同样的班级准备,影响正常的教学秩序,使得老师身心疲惫、学生产生厌烦。尤其是市级以上或更高一级的公开课,很多老师都无法参与,加上做公开课利于评职称等功利思想存在等因素,使得很多教师提起公开课就嗤之以鼻,或者感觉高不可攀。
公开课虽有表演的成分,也有功利的思想,但我们不能否认,公开课不论怎么演练、没有平时常态课的基础,是不可能成功的。我们更不能忽视公开课带给大家的引导示范作用。即使在作秀,也多多少少会给自己的教学带来一定的启示,越是较高级别的公开课,除了自己个体努力外,更是凝聚了多少教研员和专家的心血和智慧。公开课里融合了新的教学理念、教学方法、教学组织的时效性、先进性和创新性等因素,对教师的常态教学有着重要的启迪、指导和榜样激励作用。
因此,我们要以积极学习的态度对待公开课,不断参加各种公开课来锻炼自己,精心准备自己的常态课,让它成为常态课基础上的高效课堂。即便不能参加公开课的执教,也要积极地去听课评课,不断地反思和总结,养成课前研讨、课中展示,课后反思的习惯,更好指导于自己的常态教学中。
通过公开课改变教师的理念,重视高效课堂,加强教师之间的交流与反思,不断提升自己的教学艺术,以达到共同进步和成长的目的,让自己的教学成为师生共同成长和进步的乐园,真正达到更好地服务教学,以课促发展,为教师的专业成长和学生的发展服务,只有这样才是公开课的真正目的。
作者简介:范琦,南昌市进贤门小学,邮编:330003
【关键词】公开课 自我展示 教学成果汇报
如何上好公开课在于如何理解公开课,目前很多专家学者对公开课认识可以说是百家争鸣,各有千秋。从大家的精辟分析里,我深切地感受到做一个理论和实践相结合的教师非常不容易,有时鱼和熊掌不能兼得。理论和实践的结合确实对教师的工作有一定的指导作用。但是从我个人的角度来看,我不是理论专家,我不能从多种理论角度去分析各种问题,但我能够意识到,我能结合实践和少许的一些理论知识,从自己的角度去分析一下对公开课的认识。
一、对公开课的认识
公开课是公开讲的课,是面向教师、专家、同行或家长的展示课。它属于个体行为,是在授课教师精心准备的前提下,在特定的环境中和时间限制中,通过授课教师的引导和激励,利用多种方法和手段,把自己精心设计的教学过程展示出来,并充分发挥学生的主体作用,使学生在愉悦的环境中、在师生互动的氛围中,在和谐的新型的师生关系中,体育兴趣得以激发、身体得到锻炼、体能得到提高、良好的个性和心智得到培养。教师在课后通过大家的评论和自己的反思,不断完善自己的教学,并给听课的教师以启示,引导、指导和借鉴。
一般情况下,公开课都是有准备的课,执教者都能体会到成功带给自己的乐趣,但有时也会因环境、学生、时间等个别情况造成失败,让人感到遗憾,但正因为有遗憾和缺陷才使人感到真实,才会努力使我们不断追求完美。
公开课还应该是一节高效的课、有意义的课、扎实的课、真实的课、创新的课、能给人以反思和借鉴的课。它更是常态教学基础上的升华,是在常态教学基础上的高效课堂,更能体现出常态教学的真实性、发展性、创新性和高效性。
二、公开课的价值
公开课包括的类型很多(优质课、研究课、示范课)等。不论何种类型的公开课,都是顺应新课改要求所提倡和必需的,其意义和价值都是任何老师所不能忽视的。
从授课教师角度看:需要精心备课,上课磨炼,课后反思,以使自己的课更加完善和成功,从而促进了自身专业素质的提高。
从观摩教师角度看:搭建了学习、交流、分享、借鉴的平台,促进教师之间的反思,以更好地指导自己以后的常态教学。
从评课老师角度看:是对总结新课改实施的成功与失败案例的验证,更有利于教学改革的发展。
三、以积极的心态对待公开课
现在的很多公开课都流于形式,表演成分多于实际功效。有些老师不惜花费一至两个月的时间用同样的班级准备,影响正常的教学秩序,使得老师身心疲惫、学生产生厌烦。尤其是市级以上或更高一级的公开课,很多老师都无法参与,加上做公开课利于评职称等功利思想存在等因素,使得很多教师提起公开课就嗤之以鼻,或者感觉高不可攀。
公开课虽有表演的成分,也有功利的思想,但我们不能否认,公开课不论怎么演练、没有平时常态课的基础,是不可能成功的。我们更不能忽视公开课带给大家的引导示范作用。即使在作秀,也多多少少会给自己的教学带来一定的启示,越是较高级别的公开课,除了自己个体努力外,更是凝聚了多少教研员和专家的心血和智慧。公开课里融合了新的教学理念、教学方法、教学组织的时效性、先进性和创新性等因素,对教师的常态教学有着重要的启迪、指导和榜样激励作用。
因此,我们要以积极学习的态度对待公开课,不断参加各种公开课来锻炼自己,精心准备自己的常态课,让它成为常态课基础上的高效课堂。即便不能参加公开课的执教,也要积极地去听课评课,不断地反思和总结,养成课前研讨、课中展示,课后反思的习惯,更好指导于自己的常态教学中。
通过公开课改变教师的理念,重视高效课堂,加强教师之间的交流与反思,不断提升自己的教学艺术,以达到共同进步和成长的目的,让自己的教学成为师生共同成长和进步的乐园,真正达到更好地服务教学,以课促发展,为教师的专业成长和学生的发展服务,只有这样才是公开课的真正目的。
作者简介:范琦,南昌市进贤门小学,邮编:330003