【摘 要】体育公开课是体现教师在体育教学中的主导地位，展示老师自身的魅力，培养学生的学习兴趣，树立正确的学习动机，培养学生的练习兴趣和参与意识的重要途径。良好的教学心态在体育教学中非常重要。上好体育公开课可激发学生对体育的浓厚兴趣，从而使学生成为体育的终身受益者。
　　【关键词】公开课 自我展示 教学成果汇报
　　如何上好公开课在于如何理解公开课，目前很多专家学者对公开课认识可以说是百家争鸣，各有千秋。从大家的精辟分析里，我深切地感受到做一个理论和实践相结合的教师非常不容易，有时鱼和熊掌不能兼得。理论和实践的结合确实对教师的工作有一定的指导作用。但是从我个人的角度来看，我不是理论专家，我不能从多种理论角度去分析各种问题，但我能够意识到，我能结合实践和少许的一些理论知识，从自己的角度去分析一下对公开课的认识。
　　一、对公开课的认识
　　公开课是公开讲的课，是面向教师、专家、同行或家长的展示课。它属于个体行为，是在授课教师精心准备的前提下，在特定的环境中和时间限制中，通过授课教师的引导和激励，利用多种方法和手段，把自己精心设计的教学过程展示出来，并充分发挥学生的主体作用，使学生在愉悦的环境中、在师生互动的氛围中，在和谐的新型的师生关系中，体育兴趣得以激发、身体得到锻炼、体能得到提高、良好的个性和心智得到培养。教师在课后通过大家的评论和自己的反思，不断完善自己的教学，并给听课的教师以启示，引导、指导和借鉴。
　　一般情况下，公开课都是有准备的课，执教者都能体会到成功带给自己的乐趣，但有时也会因环境、学生、时间等个别情况造成失败，让人感到遗憾，但正因为有遗憾和缺陷才使人感到真实，才会努力使我们不断追求完美。
　　公开课还应该是一节高效的课、有意义的课、扎实的课、真实的课、创新的课、能给人以反思和借鉴的课。它更是常态教学基础上的升华，是在常态教学基础上的高效课堂，更能体现出常态教学的真实性、发展性、创新性和高效性。
　　二、公开课的价值
　　公开课包括的类型很多（优质课、研究课、示范课）等。不论何种类型的公开课，都是顺应新课改要求所提倡和必需的，其意义和价值都是任何老师所不能忽视的。
　　从授课教师角度看：需要精心备课，上课磨炼，课后反思，以使自己的课更加完善和成功，从而促进了自身专业素质的提高。
　　从观摩教师角度看：搭建了学习、交流、分享、借鉴的平台，促进教师之间的反思，以更好地指导自己以后的常态教学。
　　从评课老师角度看：是对总结新课改实施的成功与失败案例的验证，更有利于教学改革的发展。
　　三、以积极的心态对待公开课
　　现在的很多公开课都流于形式，表演成分多于实际功效。有些老师不惜花费一至两个月的时间用同样的班级准备，影响正常的教学秩序，使得老师身心疲惫、学生产生厌烦。尤其是市级以上或更高一级的公开课，很多老师都无法参与，加上做公开课利于评职称等功利思想存在等因素，使得很多教师提起公开课就嗤之以鼻，或者感觉高不可攀。
　　公开课虽有表演的成分，也有功利的思想，但我们不能否认，公开课不论怎么演练、没有平时常态课的基础，是不可能成功的。我们更不能忽视公开课带给大家的引导示范作用。即使在作秀，也多多少少会给自己的教学带来一定的启示，越是较高级别的公开课，除了自己个体努力外，更是凝聚了多少教研员和专家的心血和智慧。公开课里融合了新的教学理念、教学方法、教学组织的时效性、先进性和创新性等因素，对教师的常态教学有着重要的启迪、指导和榜样激励作用。
　　因此，我们要以积极学习的态度对待公开课，不断参加各种公开课来锻炼自己，精心准备自己的常态课，让它成为常态课基础上的高效课堂。即便不能参加公开课的执教，也要积极地去听课评课，不断地反思和总结，养成课前研讨、课中展示，课后反思的习惯，更好指导于自己的常态教学中。
　　通过公开课改变教师的理念，重视高效课堂，加强教师之间的交流与反思，不断提升自己的教学艺术，以达到共同进步和成长的目的，让自己的教学成为师生共同成长和进步的乐园，真正达到更好地服务教学，以课促发展，为教师的专业成长和学生的发展服务，只有这样才是公开课的真正目的。
　　作者简介：范琦，南昌市进贤门小学，邮编：330003