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针对现有高职导师制的不足而提出的"导师+项目+团队"模式,强化了项目的开放性、学习的主动性、方式的真实性,使得导师导向性更加明确,教学目的性更强,更加强调团队学习。温州科技职业学院的探索与实践显示,该模式使学生的专业能力、创业能力、创新能力、服务能力都得到了发展和提高。
高职导师制的创新与实践——“导师+项目+团队”模式案例分析
【摘 要】
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针对现有高职导师制的不足而提出的"导师+项目+团队"模式,强化了项目的开放性、学习的主动性、方式的真实性,使得导师导向性更加明确,教学目的性更强,更加强调团队学习。温州
【机 构】
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温州科技职业学院高职教育研究所,温州科技职业学院科研处,
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2014年04期
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