【摘 要】
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根据综通研究的定义域及其视野，文学、史学、哲学是人文科学的第一代子嗣，文艺学、文献学和文本学是它的第二代子嗣。文艺学的教研应该着眼于普适性和“异量之美”，应该体贴人文言音、言数和符号之根本，特别是它应该有勇气和胆量向数学求爱。文艺学既要在“本同”的层面‘‘格义”，又要在“本周之异”的层面追求情致。“可以数求，难以辞逐”的文学理论以此掂量“末异之同”，并企慕从更深广的意义上把握微妙的“情结”。文学批评总是想撮合“理论”与“文学”乃至“文学史”之关系，这种撮合有时是成功的，有时也会出现悖谬。文艺学教研应该时时
【机 构】
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西北大学文学院教授,西安710069
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根据综通研究的定义域及其视野，文学、史学、哲学是人文科学的第一代子嗣，文艺学、文献学和文本学是它的第二代子嗣。文艺学的教研应该着眼于普适性和“异量之美”，应该体贴人文言音、言数和符号之根本，特别是它应该有勇气和胆量向数学求爱。文艺学既要在“本同”的层面‘‘格义”，又要在“本周之异”的层面追求情致。“可以数求，难以辞逐”的文学理论以此掂量“末异之同”，并企慕从更深广的意义上把握微妙的“情结”。文学批评总是想撮合“理论”与“文学”乃至“文学史”之关系，这种撮合有时是成功的，有时也会出现悖谬。文艺学教研应该时时警惕文学和审美肌体之悖谬。
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