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通过义务教育的基础改革我们可以看出，后进生的转化工作是基础教育改革中的一部分。在一个班集体里，每个学生都有自己的个性和优点，他们中存在先进、中间、后进的不同层次和状态。一个班级整体成绩的好坏，与后进生有着直接的关系。所以，多数老师把转化后进生的工作，放在了教学工作的首位。这就要求老师摸透他们的特点，因材施教。 因此班主任要全面分析各个学生的特点,做好每个学生的教育和思想工作，促进学生的正常发展。