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当前中西方教育模式在有效性问题上都有缺失,在新课程改革的今天,这一问题尤为突出。有效教学策略应该拥有三个维度的假设：＂固化＂需要三层知识的强劲支持;正向心智模式的形成是＂灵通＂的标志;从固化过渡到＂灵通＂,支持层级繁复。
有效教学策略刍议
【摘 要】
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当前中西方教育模式在有效性问题上都有缺失,在新课程改革的今天,这一问题尤为突出。有效教学策略应该拥有三个维度的假设：＂固化＂需要三层知识的强劲支持;正向心智模式的形成是＂
【机 构】
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北京教育学院宣武分院
【出 处】
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北京教育学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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